重视感恩教育提升德育实效

巨姣丽

摘 要：在初中思想品德课中实施感恩教育对促进青少年身心健康发展、发扬中华民族优良传统、构建新时期的和谐社会有着重大的意义。初中思想品德课也是对学生进行德育的重要基地，是培养初中生的感恩认识，落实感恩行为的重要途径。

关键词：感恩教育；初中德育；实施策略

由于初中思想品德课缺乏多元的感恩德育目标，所以在实际教学中出现了重知识灌输轻视感恩情感熏陶的现象，感恩教育仅局限于课堂教学中，不能开发感恩教育的素材资源，导致感恩教育重智轻行，无法真正发挥感恩教育载体的作用。所以在初中德育教学中完善并实施感恩教育就显得感觉非常重要，老师要在思想品德课堂中把感恩教育贯穿于教学的各个环节中，多策并举，提高初中思想品德课感恩教育的实效性。

一、运用情境教学法实施感恩教育

情境教学法是新课改理念下的一种全新的教学方法，教学情境是老师为达到教学目标而创设的教学环境，为了更好地在德育教学中开展感恩教育，老师就必须在课堂上营造良好的感恩教育的情境氛围，让学生在特定的教学情境中激发情感，达到感恩育化的目的。

1.立足学生实际创设生活情境

新课标倡导教学要必须回归生活，這也是新课程改革的必然属性。教学联系实际，才能引发学生的情感体验，所以在教学中老师要根据课堂的实际需要，模拟营造一些生活的具体情境，来激发学生的兴趣，调动他们参与课堂教学的积极性。比如学习《我们享有“上帝”的权利》一节内容时，老师可以创设学生购物时遇到的各类情形，有“过期食品、缺斤少两”等等，让学生在实际模拟场景中感受到作为消费者权益受到侵犯时，需要借助国家的法律才能得到保护，有了这种情感上的体验，学生才会真切感受到法律的重要，从而真正懂得感恩国家的保护。

2.借助媒体技术创设视听情境

随着信息时代的到来，教学也日益科技化的优点是信息量大，所以在德育教学中借助媒体技术往往会收到事半功倍的效果，因为多媒体能够通过视听媒介丰富学生的视野，取得很好的教学效果，在感恩教育中运用多媒体技术为学生提供视听情境，增加课堂教学内容的趣味性。比如在学习《世界因你而精彩》这一节内容时，老师可选择播放“地球上丰富多彩的动植物”视频资源以及相对的“荒漠”视频，在这种对比中让学生感受到生命存在的美好，从而懂得感恩，学会感恩大自然的赐予。

二、运用故事教学法实施感恩教育

在思想品德课堂之外，还有许多丰富的感恩故事资源可供老师来引用，比如童话、寓言、名人轶事等，老师可根据教学内容充分发掘和利用这些富含感恩元素的资源，在课堂教学中给学生讲解并引导他们进行讨论，让学生体会其中所蕴含的感恩道理，达到德育的目的。比如学习《让生命之花绽放》这一节内容时，讲到“当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手”时，可给学生讲述几则助人为乐的事故，让他们的情感得到熏陶。在学习《人生难免有挫折》这一节内容时，讲到“面对挫折，要有坚定的信念和坚强的意志”时，可借机给学生讲述几则他人坚强面对挫折的故事，让他们的情感得到升华，如《单亲妈妈送脑瘫儿进哈佛》的故事，故事中妈妈邹翊燕克服种种困难，历经磨难帮助儿子康复成才上了哈佛，通过这个真实的故事，让学生明白在面对挫折和困难时一定要有坚定的信念、坚强的意志，不畏困难，勇于挑战，从而获得成功。同时通过引导让学生体悟故事中母爱的伟大，进而联系自己的生活，懂得感恩父母的道理。

三、通过实践教学法实施感恩教育

教学要回归生活、重视实践这是践行新课改理念的必行之路，实践也是学生认识的来源和发展的动力，为了让学生在德育教学中进一步获得良好的感恩认识，升华他们的感恩情感，提升他们的感恩行为，在教学中老师可根据教学内容，有针对性地设计一些感恩实践活动，在让学生在亲身实践中得到锻炼，培养他们的感恩品质。比如在学习《我知我师，我爱我师》这一主题，讲到“我爱我师”时，可让学生发言来谈谈他们爱老师的具体做法，老师进一步引导学生在日常生活中要做到尊敬老师；当讲到“孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上”时，老师可布置给学生一些实践活动，如回家为父母做一次晚饭，让学生在做饭的这一系列活动中感受到父母的不易，让他们产生用自己的实际行动来回报父母的感恩之心。此外，还可在一些特殊的纪念节日，让学生亲自为父母做一些有意义有事情，帮助他们完成一个个心愿。

四、利用榜样教学法实施感恩教育

榜样的力量永远是无穷的，尤其那些充满着正能量的模范榜样，如果能在教学中，引导学生去认识他们，能有效地影响学生的情感、思想和行为，引领学习他们的优秀品质。比如在学习感恩父母时，可以讲述学生熟悉的刘小虎的故事，他被授予“德孝模范”“中国好人”等荣誉称号，是一个非常典型的榜样；在引导学生感恩国家时，可以介绍“感动中国人物”黄大年，他带领团队创造了许多个“中国第一”等，这些榜样的力量对学生情感的熏陶作用很大。

总之，感恩是中华传统的美德，懂得感恩是新时代初中学生应当具备的品质，面对现代社会感恩教育缺失的状况，对初中生进行感恩教育就显得尤为重要。

参考文献：

[1]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]檀传宝.学校道德教育原理[M].北京：教育科学出版社，2003.

编辑 冯志强