谈德育在初中政治教学中的渗透

于丽丽

摘 要：新时期的初中政治教育必须进一步拓展新的思路与方法，尤其是要加强学科教学中的德育渗透工作。政治作为一门德育重要的学科，在教学中应该真正实现“以人为本”，关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养，使学生在潜移默化中形成健康的人格，培养高尚的品德。政治课是德育工作的主渠道，虽然中学其他各科都要对学生进行思想政治教育，但不像政治课般整个教学都着力于思想品德和政治教育，重视政治，发挥其德育的主渠道作用。

关键词：德育；初中政治；渗透

一、德育的定义与优点

德育指的是对学生们进行道德、法律、思想、政治与心理健康的全方位教育，但在现阶段德育并没有完全在初中教学上开展，对于教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分。对学生未来的发展有着极其重要的作用，而初中阶段正是学生世界观、人生观形成的阶段，所以在初中开展德育是十分有必要的。

二、我国现阶段初中政治的教学现状

在我国现阶段的初中政治教学过程中，学生普遍还没有意识到政治的重要性，而大多数学生与老师也仅仅只关注到了学习成绩，这就使得德育被大多数人所忽略。在阶段的初中政治教学开展主要还是依靠传统教学方法，老师讲授教学内容，学生被动接受，这就使得学生缺乏了课堂的主动性，失去了对学习的兴趣。而政治学科本身就是为了培养学生的政治、思想、道德等，仅仅依靠书本上的内容并不能有效地提高学生的思想道德素养。

三、德育在初中政治教学中的渗透策略

（一）老师以身作则，树立道德模范

学生在生活中与老师的相处时间最长，所以老师要做到以身作则，树立道德模范。老师作为课堂的组织者、引领者，要起好带头作用，保证学生能够在课堂上紧跟老师思路的同时，树立好道德模范作用，让学生能在老师身上学到知识，同时让学生能够从老师身上得到道德的学习，真正做到言传身教。初中学生的年龄较小，还没有接触社会，而世界观、人生观、价值观也都在形成阶段，所以老师做好带头作用，树立道德模范，引导学生们形成正确的世界观、人生观、价值观。引导学生分辨社会的善与恶，让学生在接受新鲜事物的同时，保持自己坚定的立场[1]。

（二）尊重学生的个体差异，渗透德育

每个学生都是不同的，在教学过程中，老师要保持学生的个体差异性，寻找他们身上的闪光点，再进行渗透德育。德育的开展不同于书本教学，让学生由心出发，真正做到道德素质的提高，也只有这样才能保证德育工作的开展。在初中政治教学过程中，老师要确定学生的主体地位，将学生放为首位，在重视对学生知识的培养过程中，要提高对学生德育的引导，同时爱护、呵护学生，加强教师与学生之间的互动，注重师生之间的情感交流，从而更好地将德育渗透到初中政治教学过程中，为学生的未来的发展奠定坚实基础[2]。

（三）运用多媒体设备，辅助德育教育的渗透

随着科技的发展，多媒体设备被广泛应用在教学上，在初中政治教学过程中渗透德育，老师也应该积极运用多媒体设备来辅助德育的渗透。教育不能故步自封，要紧跟时代发展潮流，依靠多媒体设备能够更容易被学生所接受，增加学生的学习兴趣，将复杂枯燥的知识简单化，更加生动地进行展示。例如，在课堂上老师对学生展示PPT，让学生欣赏我国大好河山，增加学生的民族认同感与归属感，在无形之中培养学生的爱国主义精神；同时老师可以依靠多媒体设备定期让学生进行赏析，选择一些爱国主义题材的音乐或是视频，让学生发表观后感，增加学生之间的互动，提高学生的爱国主义情怀。同时老师可以带学生参观烈士陵园，增加学生的民族认同感与民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀。

（四）开展实践活动，提高德育教育渗透成效

实践活动可以有效提高德育在政治课堂中的渗透，将学生带入社会，接触社会，增加学生的感受。在社会中，学生真实感受和接触外界事物，从而能够有效地丰富学生的情感，帮助学生从不同的角度思考问题，正确的树立价值观，引导学生形成更高水平的政治思想素质。政治本身就与生活密不可分，所以开展实践活动将学生所学的知识与实际相结合，让学生在生活中运用所学到的知识，加深学生的认识。

綜上所述，德育在初中政治教学开展中有着极其重要的帮助，能够全方位地提高学生的素质，为学生培养正确的人生观、价值观打下坚实基础。在初中政治课堂上开展德育渗透，能够有效地提高学生的人文情怀，促进学生的道德修养提高。在学校，老师不仅仅重视学生的学习，同时要关注学生在校期间的生活，重视学生在日常中的德育培养。本文通过对德育在初中政治教学中的渗透进行探究，寻找更有效的方法提高教学质量。

参考文献：

[1]程新忠.谈德育教育在初中政治教学中的渗透[J].学周刊，2013（20）：82-83.

[2]郑志阳.浅谈如何在初中政治课堂教学中进行德育渗透[J].快乐阅读，2012（22）：108.

编辑 冯志强