微课在高中化学教学中的实践应用和思考

赵晓红

摘 要：微课是采用微型视频的方式来讲课；将每一章的教学重点与难点放在视频中，借助视频生动形象地展示知识，激发学生的学习兴趣。从高中化学教学的实际出发，以微课教学为切入点，分析微课在高中化学教学中应用的价值，从教学拓展与实验教学等方面，探讨微课在高中化学教学中的具体应用，旨在为高效开展高中化学教学予以参考。

关键词：高中教育；化学教学；微课；应用

微课是以建构主义学习理论为指导开发的教学视频，便于学生随时随地学习与巩固知识点。随着新课改在高中教育教学中的不断深化，高中化学教学改革进程加快，微课等新型教学模式在高中化学教学中的应用受到重视。微课能够让学生借助视频学到更多新的知识。而考虑到新时期高中化学教学面临的挑战，对化学教学内容进行优化设计，编辑成5～10分钟左右的微课视频，调动学生学习化学的积极性，使学生了解并掌握更多的化学知识与化学实验，对提升高中化学教学的有效性有积极意义。

一、微课在高中化学教学中应用的价值

传统教学方式难以满足新课改下高中化学教学的更高要求，是当前高中化学教学面临的现实问题，而教学模式与方法的创新是推动高中化学教学改革的重要基础。微课是以实用性为导向，充分融入了教学大纲中的重难点，具有指导性与灵活性强等特点。将微课应用到高中化学教学中，能够直观地将化学课程展现出来，以短小精练的微视频对高中化学知识进行情景化呈现，有助于激发学生学习化学的兴趣，有效展示课堂精髓，加深学生对化学知识的理解与记忆。

微课视频是微课教学的主要表现方式，利用生动有趣的视频吸引学生的注意力，使学生在化学课堂上全神贯注地参与，通过听觉与视觉等多感官的配合去学习化学知识，在短时间内记住一些学习重点，调动学生学习化学的积极性，将枯燥的书面文字转化成动态视频，促使学生课堂学习效率得到提升。与传统教学方式相比，微课不受空间与时间的限制，对于教师编辑的微课视频，学生可以进行拷贝，在课堂学习之余，利用课外时间反复学习视频中的重要化学知识点，促使学生更好地学习与巩固化学知识，激发学生学习化学知识的积极性，以提升化学教学的有效性。

二、微课在高中化学教学中的具体应用

1.利用微课拓展教学

采用微课教学，能够让学生在短时间内把握教学重点。高中化学课堂教学的内容局限于教学大纲是传统教学理念下的常见问题。化学课堂教学较为枯燥且无趣，教师难以深入讲解化学教材之外的知识，不利于拓展学生的知识面。考虑到新课改下高中化学教学面临的挑战，根据学生的不同学习诉求以及实际学习情况，将微课应用到高中化学教学中，需要教师积极转变传统的教学观念，优化课堂教学设计，以化学教学内容为基础录制不同的微课视频，把握好微课视频的播放时间与具体内容的设计，适当挖掘一些生活化的教学素材融入微课视频中，丰富视频内容，有效整合高中化学教学资源，激发学生的学习兴趣。通过微课进行教学拓展，需要教师结合各类教学资源制成优质的教学课件，在课堂教学之前或之后，将微课视频通过在线课程平台与“空中课堂”进行发布，满足不同学生的学习需求，让学生利用课余时间通过反复观看微课视频去预习或复习化学知识，将不同方面的知识点串联起来，加深学生的记忆，促使高中化学教学能够取得更好的效果。

2.利用微课开展实验教学

微课视频一般为5～10分钟左右的小视频或GIF图片，是对知识点的直观化、情景化呈现，有助于调动学生学习理论知识与实践技能的积极性。考虑到传统模式下高中化学实验教学的局限性，以及化学实验对学生的较强吸引力，在高中化学教学中合理应用微课开展实验教学，或者是导入新课，通过微课中的声音与图像对学生产生直接刺激，引导学生主动思考化学实验所涉及的化学原理，让学生化被动学习为主动学习，充分发挥出微课教学的优势与积极作用。化学实验是高中化学教学中的重要环节之一，是对理论性化学知识生动直观地展示，可以让学生更加直观地观察化学反应，深入理解所学的化学知识。在高中化学教学中，对于危险性较高的化学实验，一般情况下学校普遍不具备实验操作條件，难以让学生直观地了解实验步骤与现象。通过微课教学可以弥补化学实验的缺陷，教师对化学教学涉及的一些危险性化学实验，利用网络收集相关实验资料，如实验操作视频或图片等，结合化学教学内容的优化设计，制作成微课视频，将实验操作不当容易产生的严重后果，以视频或图片的方式融入微课中，让学生反复观察实验过程，了解化学试剂的危险性及可能导致的严重后果，引导学生深入挖掘化学实验背后的化学原理，加深对化学实验的印象，帮助学生深刻地理解与记忆所学的化学知识，降低高中化学实验教学难度，有效提升高中化学教学有效性。

教学范围广与难度大，以及学生学习积极性不高是造成高中化学教学有效性偏低的重要因素。传统的教学模式与方法在化学教学中的应用，难以激发学生的学习兴趣。考虑到新课改下高中化学教学面临的巨大挑战，采用微课开展化学教学，有效整合各类化学教学资源，利用微课进行拓展教学，辅助化学实验教学，弥补实验教学的缺陷，让学生通过微课程自主学习与巩固化学知识，夯实学生的化学基础。

参考文献：

[1]张微微.微课在高中化学教学中的实践应用探索[J].考试周刊，2018（75）：168.

[2]许岳武.微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（4）.

编辑 高 琼