初中学生数学学习兴趣的培养策略

郭顺致

摘 要：在新课程改革的大背景下，为适应现代教育事业的发展，教师做出了许多改变，旨在推进我国教育事业的进一步发展。这些改变的根本措施在于如何提高学生学习数学的兴趣，只有学生对数学产生了浓厚兴趣，才能积极主动的参与到数学的学习中，从而感受到学习成功的喜悦之情和成就之感。在本文中，笔者结合多年的教学经验，根据实际出发，就数学教学中如何培养学生的学习兴趣进行分析、探究。

关键词：初中教育;数学教学;兴趣培养

当学生对数学的学习产生兴趣时，学生便会自发的、积极主动的学习数学，在这种兴趣的激励下，学生对努力克服学习上、生活中遇到的困难，以帮助他们更好的掌握数学知识、更快的学习数学技能，确保学生拥有运用基础知识解决实际生活中遇到的问题。一下是笔者的一些策略，希望对广大教育者们有所帮助。

一、引入情境激发学生的学习兴趣

在初中数学教学中，运用情境教学是一种常见教学手段，此手段的运用能有效的激发学生的学习兴趣，在此教学方法是辅助下，教师能更加有利的展开教学活动，学生被情境教学所吸引，在教师的指导下，学生快速的进入到情境学习中，有利于调节课堂学习氛围。但在情境教学的过程中，教师应适当予以学生鼓励，帮助学生建立自信心，让学生感受到学习成功的细喜悦，从而进一步激发学生的学习兴趣。

1.让学生获得学习成就感。

初中数学对于小学数学来说，难度是高上了不值一个台阶，尤其是在几何图形的学习这一内容上，对于初中生来讲是个不小的挑战。几何图形是抽象化的，凭空想象对于学生来说有一点的困难性，因此教师可以结合生活中遇到的物体来举例，例如整个教师就是一个明显的正方体，篮球是个典型的球形。在生活中，这样的例子比比皆是，教师可以引导学生进行引申联系，在此过程中，激发学生的学习兴趣，同时指引学生复习旧知识，达到温故知新的目的，帮助学生进一步巩固数学知识。

2.引导学生进行实操学习数学。

在“展开与折叠”的教学中，单一的进行理论知识的教授已经难以满足学生的需求，还不如引导学生进行实操来了解这一学习流程，进一步加深学生对于理论知识的影响。例如，在讲解将长方体表面按照棱角展开会有哪些情况时，教师可以让学生提前备好多个纸质的长方体模型，然后在课堂上，让学生自己动手动脑想办法，如何利用这几个模型，将长方体剪成不同的形状。这时，教师可以提问：请问同学们，你们需要剪几条棱才能将长方体展开？在有部分学生成功展开的情况下，教师好可以提问：请问同学们有集中展开方案？教学过程中让学生进行自主学习、自由讨论，使学生在自主学习中完善逻辑思维、学习能力，在自由讨论中学习其他学生的优点。这种教学方法既能激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的双手对理论知识进行验证，由此提高学生的数学素养能力。

二、联系生活实际展开教学

生活中处处有数学，数学也常常被用来解决生活中的问题，与生活密切联系的数学教学，能让学生处于一个熟悉的学习环境中，帮助学生尽快进入学习的状态，引起学生对数学的学习兴趣，消除学生对数学的误解。因此在初中数学教学中，教师可以很好的采用这一点来提高教学效率。例如，在正式讲课之间，教师可以引用生活中的小故事来引起学生的兴趣，让学生对这堂课的知识有个基础的了解，在讲解概率这一内容时，教师可以以在超市中遇到的事情作为开场白。“昨天，老师去逛超市，刚好碰到了抽奖的活动，由于老师买的东西多因此有两次抽奖的机会，得奖的概率为二分之一，同学们说老师两次都得奖的概率为多少啊？”让学生通过平常在生活中常遇到的抽奖活动来粗略的了解概率的含义，在引起学生的兴趣基础上进一步提升数学教学课堂的质量。

三、运用口诀调动学生的学习兴趣

数学知识是枯燥，难懂的，尤其是基础理论知识。学生在记忆这些概念、定义时，常常会卡，难以進行下一步的学习。因此教师可以多加使用一些口诀的教学方法帮助学生记忆，将生涩难懂的知识变成朗朗上口的口诀。例如在有理数的加减运算的教学中，由于突然出现正负号的运用，学生一时难以理解，这时教师可以编口诀“同号得正异号负，一项为零积是零。”帮助学生更好的解题，提高学生的解题速度，让学生充分的体会到口诀的绝妙之处。

四、使学生感受到数学的魅力

数学的学习虽然是枯燥无味的，但当学生能发现数学的美时，学习数学将会变成一件趣事。数学知识本身就有一种独特的美感，例如几何图形的对称美、数学语言的精炼准确、二维坐标的自由。因此教师可以利用这些来让学生体会到数学的魅力，激发学生对于数学学习的主动性。教师在教学中，应适当的想学生传输数学美的观点，让学生在无意识中产生对数学的兴趣。此外，教师可以引导学生发现数学的美，例如在教授“轴对称和中心对称”时，教师可以要求学生去寻找教室或者家中有什么对称、美的几何图形，这些事物那些是中心对称，而那些又是轴对称。让学生发现数学的美，体会到数学的魅力，让学生感受到数学是无处不在的，从而培养学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]郭继龙. 初中数学学习兴趣培养之探析[J]. 中国校外教育， 2010（3）：23-23.

[2]杨欣. 初中数学学习兴趣的培养[J]. 陕西教育（教学版）， 2009（9）：21-21.