基于高效课堂模式下高中英语中如何提升学生阅读能力

谢荔红

摘 要：就目前教育发展形势来看，高中英语的教育教学是非常重要的，但是不难发现高中英语教学中存在着学生阅读能力较差、课堂的利用率低下的问题。近年来，随着我国新课程改革的不断深入，中小学教育体系的改革也在不断加紧步伐。高效地利用课堂也越来越被重视。为了提高高中英语课堂的效率，实现英语高效课堂的目标，教师一定要提高学生的英语阅读能力。结合多年教学经验提出了几点提高学生英语阅读能力的教学策略，以进一步帮助高中学生提高英语阅读能力。

关键词：高中学生；高效课堂；英语阅读能力

阅读理解能力是高中学生必备的基本技能之一，因为学生只有通过阅读才能理解问题的含义，才能从文章中获取关键知识并进一步进行探索理解，阅读也是学生学习知识的重要前提条件。在高中英語阅读教学中，学生只有在掌握英语阅读能力的前提下，才能理解英语课本中的知识。提高英语阅读能力，有利于提高学生英语的综合能力。高中英语教育工作者要时刻牢记《普通高中英语课程标准》中的要求，不仅要发展学生基本的语言能力，还要重点培养学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。高考无疑是高中教师和学生关注的重中之重，而在高考阅读理解题中有较大的阅读量，这就说明学生需要在特定的篇章中能够快速地获取精准的信息。因此高中英语阅读课就成为了高中英语教学中的重要部分。接下来就是英语高效课堂中阅读课的教学措施。

一、充分利用课前导入

高中教师必须要解决的一个问题就是怎样让学生面对高中英语教学中较长段落的阅读时不失去阅读的兴趣。所以，教师一定要着重注意英语阅读课程的课前导入，课前导入的形式多样化，这也就要求教师着眼于改善导入的形式，通过课前导入的形式吸引学生的注意，激发学生阅读的兴趣，从而使整堂课的教学氛围活跃起来。例如，在进行必修1第一单元Friendship课程教学时，利用幻灯片向学生展示了当代名人的友情故事，并结合教师自身的实际经历进行进一步的阐述，再让学生讲述令自己难忘的好友以及故事，进而提出思考问题：Why do you need friends？ Why friends are important to you？这些问题导入会激发不同学生的不同情怀，最终达到提高课堂效率的目的。在此类教学课堂中，教师通过幻灯片将名人真实故事和教师自身实例导入课堂，让学生更容易接受接下来的课程内容。

二、培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯

兴趣是最好的教师，如果学生能对知识产生浓厚的兴趣，那么学习将会事半功倍，在高中的英语教学中，这一观念同样适用，教师要注重培养孩子的学习兴趣，学生只有对英语的学习有了兴趣才能积极自主地学习，也方便教师开展更加深入的教学。如何激发学生对英语学习的兴趣，这是教师应该思考的问题，如果课堂上只是枯燥而单一的单词与字母，很难激发学生的学习兴趣，相反还会导致学生对英语学习产生厌烦的情绪，久而久之会让学生从内心深处厌恶英语的学习。如果教师能够把图片以及实物加入到教学当中，并让学生观看一些有趣的英文视频，这样很容易就会让学生对英语学习产生兴趣，让他们积极主动地去学习，当然效果也会更好。比如教师在教学英语必修三的Unit 3 Healthy eating时，在让学生完成课后习题时，对于枯燥的问题学生没有兴趣可言，于是教师就可以通过制作幻灯片来解决这一问题，收集许多关于健康问题的图片，这样不仅可以让学生对英语学习产生浓厚的兴趣并进行积极的思考，而且还能更好地学习单词，从而对课后习题产生浓厚的兴趣，自觉地去寻找答案，教师除了采取图片教学的方式之外，还可以采用视频教学的方式，不仅可以提高学习兴趣，还能更好地锻炼学生的口语能力，一举两得，图片教学能在培养学生阅读兴趣的同时提高其阅读能力，让学生更好地进行高中英语的学习。

三、阅读有方法，学习有意识

所谓授人以鱼不如授人以渔，在教学生阅读的过程中，教师在讲解课文、分析课文当中运用的手法以及技巧时，更多的是要培养学生独立学习的能力，讲课的目的是让学生掌握阅读技巧，提高效率。所以，教师在讲授阅读课的过程中，首先要让学生读懂课文，知道课文写的是什么，这是阅读的基础也是阅读的前提，然后再让学生将课文划分层次，如果能将课文划分出清晰的层次，那么就基本能摸清作者的行文脉络了，掌握了这些，再加上一些答题技巧，那么学生做起题来就十分容易了。

总之，高中的英语教师一定要让学生对阅读课程产生兴趣，兴趣可以让学习过程事半功倍，然后教师可以采用多种形式的教学方法，确保学生在掌握阅读技巧和方法的情况下可以提高阅读能力，结合学生的不同情况有效改善教师的教学方法和策略，进而实现打造高效课堂，提高学生的学习效率，提高学生的英语阅读能力。

参考文献：

[1]刘倩.以提升学生能力为本，构建初中英语高效课堂[J]. 中外交流，2018（31）.

[2]周敏，程佳佳.浅谈高中英语阅读能力培养的几种方法[J].新一代，2018（4）.

[3]柳慧慧.高中英语阅读高效课堂的探索与实践[J].文理导航（教育研究与实践），2018（1）.

编辑 杜元元