加强中国传统文化教育 提升高中语文教学素养

摘 要：文化作为一个国家的根基，对国家的发展有着深远的影响。中华文化有五千多年的历史，悠久的历史文化成就了现在强大的中国，对于中国传统文化中的优秀文化，要大力继承并弘扬，对于其中的糟粕，要学会摒弃。对于高中学习来说，如何提高高中语文的文学素养，传统文化占据了重要的地位。语文新课标中，要求加强对学生传统文化的考查，这一方面有利于弘扬优秀的中华传统文化，另一方面也促进了学生的成长和学习。

关键词：传统文化；教育教学；高中语文；素养提高

一、弘扬优秀传统文化的重要性

第一，文化不仅仅是一个国家历史悠久的体现，更是表现一个国家灵魂和精神的承载物。少年强则国强，对于青少年文化素养的培养，必须要从小就开设课程教学。对于高中时代的学习，更需要加强传统文化教育，高中可以说是学生学习能力很强的一个阶段，在这个阶段，学生要全身心地投入到课程的学习中去，所以，在这一阶段，加强对中华传统文化的灌输，可以使学生对传统文化有更好的理解。并且，从这几年的高考出题方向来看，教育部门也在不断地加强对中国传统文化的考查。

第二，文化是一个国家的灵魂，承载着国家的发展历程。不论我们以后的生活发展速度有多快，生活条件多么优越，我们都不可以忘记中华文化的文明进程和中国的发展历史。一个国家的壮大离不开文化的继承和发扬，同样也不能缺少教育教学的要求。中国传统文化作为文化教学中最为重要的基础，在高中语文教学中占据重要地位。提高学生语文素养，培养他们对传统文化的认知和态度，是新课标强调文化重要性的体现。

二、高中语文教学目标和要求

第一，在高中的语文学习过程中，首先要求学生能够增强对知识的学习，不断地扩充自己的知识层面，对自己的学习状况有更好的认知。其次学习不仅仅要在学校学习中掌握知识取得好成绩，也要将所学所想运用到社会实践中去，通过在实践中积累更多的经验，也为了更好地适应社会，成为二十一世纪所需要的人才。因此，想要打造高效的學习课堂，一方面要培养学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的活跃程度。高中语文教育教学模式，要在继承传统学习内容的基础上进行创新和扩展。

第二，对于高中语文的学习，课堂导入开始是语文学习的首要目标，所以是十分重要的环节。在进行语文教学的时候，教育工作者必须要遵循新课标的教育理念，优化课堂教学模式。语文教学对学生的影响具有深远意义，所以，教育工作者必须要制定详细的教学目标，强化学生对于语文这门学科的认知和内容的学习，深化学习任务。传统文化的加入丰富了语文课程的教学内容，促进了文化的传承和弘扬，是新时期中学生新的学习任务。

三、加强文化传承，培养语文素养

第一，语文作为高中学习的重要学科，在高中学习课程中占据重要的地位，同样也是不可撼动的地位，所以说，学好语文是十分有必要的。高中阶段的语文教学是语文素养培养的一个关键时期，在这个阶段，学生接受的语文知识的学习强度最大。教育工作者要通过课堂教学，以及课下的实践活动来增强传统文化的传播，将文化之魂渗透到学生的生活中去。

第二，文化素养可以体现一个人的基本品质和学识，文化素养高的人可以拥有好的精神面貌。高中不仅仅是学生学好知识、取得好成绩的阶段，也是树立一个人高尚品质的关键时期。加强中国传统文化的教育，对于语文素养的提升具有重要意义。因此，在新的教育时期，对于高中生的语文学习就有新的历史要求，教育部门对传统文化的考查力度不断加大，目的是为了培养他们对中华传统文化的理解程度，增强人们对中华文化的认知，也是增强爱国精神的重要体现。

四、国家的强大立足于精神文化素养

青少年是祖国未来的希望之花，承载着中国梦的美好愿望，是实现中国更加繁荣富强最有力的队伍。加强传统文化在语文教学中的渗透，这一举措的实施，不仅有利于弘扬优秀的传统文化，而且大力地促进中华精神的继承和发扬，更是对高中生的身心健康产生了积极的影响；不仅如此还能加深学生对中华文化、民族精神的认知，端正学习态度。语文作为一门十分重要的学科，在高中的学习中扮演着重要的角色，学好语文是当前深化社会学习的一个目标，同时也为高中其他学科的学习做了铺垫。教育教学模式的定义是一种培养学生参与意识的教学理念，学生在教学模式中占主体地位，教师在进行教学的过程中要培养学生的参与性，所以教师也在其中扮演着重要的角色。

文化是一个国家的灵魂，对于国家的发展存在着重要的意义。我们要守住中华文化之魂，文化素养的加强不仅仅体现在高中语文教学目标中。在整个社会中都有丰富的表现形式，中华文化源远流长，渗透在我们生活的每一个角落。在教育教学目标要求甚高的今天，要加强中国传统文化教育，提高高中学生的语文教学素养。

参考文献：

[1]康知祥，苑如波.守正出新，让传统文化浸润每个学生：山东省烟台第十三中学传统文化教育纪事[J].教育家，2018（32）.

[2]许红明，李丽娇，张明睿.让传统文化与课程教学融为一体[J].湖北教育（政务宣传），2018（8）.

[3]甘军荣，于明明.高中语文教学中传统文化教育渗透的思考[J].新课程（下），2017（9）.

[4]许红杰，张文杰.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语文世界（教师之窗），2018（Z2）.

注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《高中语文中国传统文化高效教与学的研究》的研究成果，课题编号：GS[2018]GHB0654。

作者简介：李强（1981—），男，甘肃省会宁县人，研究方向：语文教学，就职于甘肃省白银市会宁县第五中学。

编辑 温雪莲