新时代需要怎样的校长

石建华

摘 要：在新的教育理念下，学校要想做好转型工作，一个“好”校长的引导是少不了的，某种意义上，一个好的领导者决定了一个学校未来的发展，高素质的校长往往可以使一个学校发展得更好，而一个能力不高的校长往往使学校未来的发展堪忧。通过对新时代、新的教育理念下校长应该如何做好学校管理工作进行探讨，为我国新时期的学校管理工作提供了一些参考意见。

关键词：新时代；校长；教师队伍

在新时期、新的教育理念的引领下，我国学校管理人才队伍中迫切需要高素质、高水平的校长。他们不但是新的教育理念的推行者，也是我国学校教育人才队伍建设的领军人物。但是如何评判一个校长是否是好校长呢？如何做才能成为一个好校长呢？

一、在思想上，要注重读书学习的坚持性

首先，我们要明确新时代、新的教育理念下，校长应该如何推行新的教育理念，做好校园管理工作。教育是不断发展的，这要求校长根据时代的变化及时更新自己的教育理念，“教育”“管理”两把抓，一个好的学校，它的管理模式必然也是不错的。坚持教育理念与管理水平的提高，是保证学校教育未来发展的前提和基础。例如，以校长参加会议或者国旗下讲话来说，一些校长为了省事，便利用先进的互联网技术，上网找一篇发言稿，或者把自己往年的“存货”“压箱底”拿出来，却很少利用自己的真才实学，校长发言更多的可能被看成一种惯例、一种套路，没有与时代相结合，没有与新的教育理念相结合，导致校长发言失去了它原本的意义。“一个不读书的民族是没有希望的民族”，所以，一个好的校长要始终坚持为了中华之崛起而读书，也要引领和督促学院教师队伍去读书，从而使得我国的教师队伍跟上时代的发展。

二、在管理上，要注重教师队伍的核心化

一个好的校长要明确学校管理的核心，教师是一个学校发展的源泉和动力，教师队伍建设的好坏决定了学校的教育质量，一个学校好的口碑，是靠雄厚的师资力量和完备的设施决定的。在过去，校长总是将学校的中层领导作为管理的核心，没有正确认识到中层领导和教师队伍在学校建设中的地位和作用，忽视了教师队伍的建设。所以，校长在学校发展过程中，要注重教师队伍建设，增强学校的师资力量，把广大教师的利益放在优先位置上，要正确认识到教师队伍对学校建设的重要作用。例如，在某些学校，在实际管理过程中可能会出现教师与中层领导存在意见分歧的情况，大部分情况下，即使“理”在老师，校长可能绝大多数情况都会给中层领导个“人情”，维护中层领导利益，教师“哑巴吃黄连有苦说不出”，对校长的管理工作自然也是心不甘、情不愿。出力的是老师，得了好处的却是中层领导，这在评优评先、绩效考核的时候表现得尤为明显，即使这个中层领导只是个“摆设”，学校也可能会把“实惠好处”给中层领导。这样的情况下，校长的工作难以推行，很难在教师队伍中树立威望。所以，一个好的校长，首先要严于律己，不搞那些花架子，制定严格的管理制度规范学校管理人员的行为。要做好基层教师的思想工作，及时听取老师的意见，对学校的教育环境、教育设施以及管理模式进行积极的改进工作。只有这样，校长才能得到基层教师的肯定和认可，管理好学校，实现学校更加良好的发展。

三、在工作上，要注重多面手能力的修炼

一个好的校长，应该很明白自己在学校处于什么样的地位，起到什么样的作用。校长，一校之长，要领导教学首先要精于教学，而后才是精通管理，很多校長都是从基层的老师慢慢做起的，可以说是管理能力很强的教师，是高于教师的一种存在，学校是教导学生多方面发展的地方，这就要求，校长虽然不至于门门通，但也要有些基本功，这样才能更好地领导教师团队对学校的未来发展作出贡献。校长讲、听、评这三种能力对于教师队伍的发展有着积极的影响。俗话说，“隔行如隔山”，所以，校长不能做个“门外汉”，在评课过程中，如果校长的水平不够专业，非但对老师教学工作的改进并无帮助，而且会使校长的水平和能力受到老师们的质疑，很难使得基层老师信服，从而使得学校的管理工作以及学校的未来发展受到影响。所以，校长所具备的教学能力和评教水平是至关重要的，校长在日常管理工作之余，要积极多听课，努力提高自己的专业知识和水平。例如，在实际管理过程中，校长可能会碰见任课老师请假但是却无人可替的情况，这时候，“校长是块砖，哪里需要向哪搬”，校长应及时做好角色转变工作，去顶岗。只有这样，学校老师才会从内心认可校长的能力和水平。

综上所述，本文通过对新时代、新的教育理念下校长应该如何做好学校管理工作进行探讨，以期为我国新时期的学校管理工作提供一些参考意见。

参考文献：

[1]罗锦华.办人民满意的教育做新时代的校长[J].师道（教研），2014（3）.

[2]吴再柱.做一个有专业底气的副校长[N].中国教育报，2014-5-22（7）.