外来务工子弟良好学习习惯培养的策略

李俊 范奭纲 许彪 吴那

摘 要：随着我国经济的发展和城市化进程的推进，进城务工子弟逐年递增，而随之衍生的外来务工子弟的教育问题就成了学校需要重点关注的内容。但是，由于这些学生的成长环境较为落后，家长教育意识欠缺，使得学生基础知识薄弱，且没有良好的学习习惯，而这进一步导致了学生学习兴趣不足、学习效率不高，从而形成了恶性循环。所以，在外来务工子弟的教育工作中，教师就要积极探索有效的教育手段，加强对学生学习习惯的培养，以提高学生的文化水平和综合素质。这不仅会使学生受益终生，对城市的经济建设和文化建设也起着举足轻重的作用。

关键词：外来务工子弟；学习习惯；培养

在外来务工子弟的教育工作中，教师首先要明确这些学生存在的问题，比如：家庭经济状况差、家庭教育观念滞后、没有良好的学习氛围和学习环境等等。这些问题直接导致了学生知识面狭隘、学习习惯差、基础薄弱、不善于合作交流以及综合素质较低等。这不仅不利于学生身心的健康发展，也在一定程度上影响着学生家长的工作情绪，影响着学校乃至整个城市的文化建设。而要想改变这些现状，教师就要从培养学生良好的学习习惯入手，树立学生正确的学习观念，保证学生的学习质量，从而提高学生的综合素养。故而，本文将从以下几点阐述外来务工子弟良好学习习惯培养的策略。

一、树立学习榜样，分享学习方法

知识基础薄弱且不爱学习，甚至惯于抄袭，这是外来务工子弟中普遍存在的问题。要想真正提高这些学生的知识水平，教师就要针对这些问题以及这些问题产生的原因来选择合理的教育手段，以促使学生改正缺点，弥补不足。而以上问题出现的原因不外乎学生缺乏学习兴趣、意识不到学习的重要性，以及没有掌握有效的学习方法等。所以，为了激发学生学习的积极性和主动性，培养学生良好的学习习惯，教师可以多实行鼓励机制，为学生树立优秀的榜样。并且，通过让优秀学生分享学习方法的方式激励学生见贤思齐，并形成适合自己的学习习惯和学习方法，这对促进学生知识水平的提升大有裨益。

例如：为了给学生树立榜样和目标，教师可以经常邀请具有良好学习习惯并且成绩优异或者进步幅度较大的学生分享自己的学习方法和学习习惯。并让学生围绕课前预习、课堂听讲、课后复习和作业等方面谈谈自己的做法和收获，以给其他学生起到示范作用，让学生意识到学习的重要性，从而激励学生改进自己的学习方法，形成良好的学习习惯。故而，在外来务工子弟的教育过程中，教师为学生树立优良榜样是促进学生改正缺点、完善学习习惯的有效方法。

二、打造民主课堂，活跃学生思维

胆小、拘谨、思维固化、不善于表达和交流是外来务工子弟很明显的心理和性格特征，这基本上是较为落后的教育和成长环境以及初入城市的不适感、自卑感形成的。如果对此不加重视、不加以调节的话，则很可能造成学生长期的自闭心理，这对学生学习以及未来的人生发展都将产生负面影响。所以，为了改变学生的这种状态，教师在教学过程中就要积极打造民主课堂，营造独立自主、轻松活泼的学习氛围。除此之外，還要鼓励学生大胆质疑和提问，积极发言表达自己的想法，以唤醒学生的主人翁意识，从而提高学生学习的积极性和主动性，形成学生认真听课、独立思考、敢于质疑、主动学习的良好学习习惯。

例如：为了实现民主课堂，教师可以在教学形式上加以创新，引导学生进行自主探究式、小组合作式、师生角色互换式以及辩论式学习，并通过师生之间的良性互动激发学生学习的主动性以及启发学生的思维；通过学生之间的有效交流提高学生的合作交流能力，并使学生之间取长补短，共同进步。所以说，在外来务工子弟的教育工作中，为学生开展自由式、开放式、互动式的民主课堂，对活跃学生思维以及培养学生独立思考、自主探究的良好学习习惯具有重要的意义。

三、学科互相渗透，促进全面发展

由于家庭教育观念落后，学生个人学习意识不强，使得外来务工子弟多有偏科的问题出现。这对于促进学生全面发展以及提高学生综合素质产生了极大的阻碍。所以，为了培养学生对各个学科的兴趣，并让学生意识到学好各个学科的重要性，教师在教学中就要注意各个学科之间以及各学科和实际生活之间的联系，使得各学科教学互相渗透，从而树立学生全面学习、全方位发展的意识。这不仅可以培养学生在学习上“不挑食”的好习惯，对提高学生知识的整合和应用能力也有一定的效果。

例如：在课堂教学中教师可以结合教学内容以及学生喜好，将其他学科的知识渗透到本节课教学内容中。比如：英语教学中引入语文中的成语和诗词；语文文言文教学中引入历史知识；物理解题过程中引入数学函数思想等等。教师可以通过这些方式将各个学科融合起来，使学生意识到各个学科的学习是互相促进的。所以说，在教学中注意各个学科的互相渗透，是培养学生良好学习习惯以促进学生全面发展的重要途径。

总之，在外来务工子弟的教育工作中，教师要充分考虑学生的性格和思维特点，据此探索有效的教学手段，促使学生形成积极正确的学习观念和良好的学习习惯，实现提高外来务工子弟知识水平和综合素养的教育目标，并为促进学校以及城市的经济建设和文化建设提供助力。

参考文献：

[1]何建云.让“流动的花朵”更绮丽：浅谈外来务工子弟数学学习习惯的培养[J].求知导刊，2015（18）：139-140.

[2]周一新.初中外来务工子弟语文教学策略研究[D].苏州大学，2011.