浅谈案例教学在初中政治教学中的运用

黄木跃

摘 要：政治教学在学生总学习内容占据重要位置。教师在教学中应该引导学生养成良好的学习习惯，提高学生学习能力，从而帮助学生更好地学习政治。而案例教学法是一种非常有效的教学方式，主要就是将实际生活案例与课本知识相结合，将复杂难懂的政治知识简单化，以此培养学生的政治学习兴趣。

关键词：初中政治；案例教学；运用

初中政治知识结构复杂，内容繁多，极其枯燥、单调，教师只是单纯让学生死记硬背、生搬硬套，不仅不能激发学生学习政治的兴趣，更会降低课堂学习与教学效果。因此，在初中政治教学中运用案例教学法，能够有效地将课本知识与生活实际相结合，让学生学以致用，引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观。本文就案例教学法在初中政治教学中的运用进行具体分析，提出几点有效策略，以期促进政治课堂教学效果的提升。

一、在初中政治教学中运用案例教学法的具体策略

1.选择合适的教学案例

首先，政治教师在教学中，教师必须深入解读教学内容，明确教学目标。教学案例可以是课本中的，也可是实际生活中出现的。政治课本中的教学案例都与知识点相契合，有助于学生对抽象政治知识的理解，促进学生政治素养与综合能力的培养。

其次，在选择生活实际中的教学案例时，教师应秉承着新颖有趣的原则，最大限度地吸引学生的注意力，激发学生政治学习兴趣，提高课堂学习效率。其中，教师可以根据实际教学需求合理地修改案例内容，适当地删减部分不符和学习的部分，这样既能减轻学生学习压力，还能提高学生学习质量。

最后，在初中政治教学中运用案例教学，还要保持新鲜感，根据时事选择相应案例，只有这样才能满足学生好奇心和求知欲，提升政治课堂教学效果及质量。

如，“诚信”一直以来都是一个热门话题，教师在教学这一节时，就可以选择一些生活当中的实际实例，引导学生回顾自己身边是否有类似现象发生，学生的举例五花八门，如“同学之间借东西”“菜市场是否有缺斤少两的现象”等，这些内容更能触及学生心灵，有助于调动学生学习热情，激发学生兴趣。这些事情看似很少，却真实地在我们身边发生。因此，学生通过本节课的学习，能够学到一些做人的道理，达到政治课堂教学的真正目的。

2.理论与实践相结合

案例教学的主要目的是让学生通过案例解决过程，理解课本中枯燥繁杂的知识点，将理论与案例相结合，引导学生发现并解决问题。初中阶段的学生已经具备一定的理解与思考能力，通过分析解决教学案例，掌握政治课堂所学知识，从而促进自身能力不断提升，为其日后的政治学习奠定坚实基础。因此，教师在教学中可以鼓励学生收集生活实际中的案例，在课堂上相互分享与交流，促进学生政治素养的培养，进而提高学生沟通与合作能力。

如，在教学《竞争合作求共赢》一节时，教师就可以引导学生在课下搜集关于“京东与淘宝”“麦当劳与肯德基”等合作竞争的相关资料，并将这些制作成调查问卷，让学生根据自己所学知识，去实际生活当中进行实地调查。这种方式能够充分调动学生参与的主动性，对合作共赢观念产生更深一层的理解，真正实现以学生为课堂主体，进而提高政治课堂教学质量。

3.借助多媒体开展课堂教学

运用多媒体设备辅助初中政治课堂教学，有助于激发学生参与政治学习的积极性，促进课堂教学效率的提升。传统的初中政治教学，通常都是教师机械地灌输给学生知识，使课堂氛围显得枯燥、乏味，无法激发学生学习兴趣，导致课堂教学效果的降低。现在，随着科学技术飞速发展，多媒体也逐渐被广泛应用于各学科教学当中。政治教师运通多媒体设备辅助课堂教学，能够将一些抽象的知识以生动直观的形式展现在学生面前，快速吸引学生注意力，激发学生学习政治的兴趣，进而提高课堂教学质量。

如，在教学《学会拒绝不良诱惑》一课时，教师就可以先用多媒体给学生播放相关案例视频，视频可以是抵制网上不良信息、抵制毒品、抵制社会不良风气等不良诱惑的宣传短片。通过这种案例视频辅助教学的方式，能够让学生快速理解教师所要传达的教学信息及知识点，从而提高学生的理解与掌握能力，促进课堂教学效果的提升。

二、运用案例教学法时需要注意的问题

1.把握时机

初中政治教师在运用案例教学时，应把握好时机，选择恰当的时间进行案例教学。政治教师在教学中，必须注重培养学生的政治学习兴趣，在课前或课后适当穿插相关案例，有助于更好地吸引学生注意力，促进学生政治学习兴趣的培养。

2.案例合适

初中政治教师在案例教学中，首先要确定案例与教学内容相符，否则会造成反效果。其次，教师还要重视积累教学案例，增加自身知识量。最后，教师应该根据学生实际学习需求选择相应案例，只有这样才能充分调动学生参与学习的积极性，激发学生学习兴趣，从而不断提升政治课堂教学效果。

相关实践证明，政治学科教学对学生个人能力及综合发展有着直接的影响，教师必须要重视政治学科教学。在初中政治课堂教学中合理运用案例教学法，选择科学有效的教学案例，让理论与实际相结合，能够有效激发学生政治学习兴趣，培养学生良好的自主学习习惯，提高学生的思维与创新能力，进而推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]龍晓露.浅析“案例教学”在初中政治教学中的应用[J]. 科教文汇（中旬刊），2018（1）：134-135.

[2]邓华.关于初中政治案例教学的探讨[J].读与写（教育教学刊），2016，13（4）：129.