初中英语音标教学的作用以及教学方式

黄小兰

摘 要：英语学习在我国一直备受关注，初中的英语学习是一个重要的阶段，而为了提高初中英语的教学水平，音标教学就显得格外重要。教师应重视音标教学对学生英语水平提高的影响，从而有效提高学生的英语听说读写各方面的能力。因此，在英语音标教学的重要性，各方面作用，及教学方式上进行了分析。

关键词：初中英语；音标教学；教学方式

在学习英语的过程中，听说读写都是需要多加练习的。而音标与语感是形成这一切的基础，会直接关系到英语学习的难易程度。在最需要打基础的初中英语教学中，教师应该看到音标教学的重要性，并且去探索研究，找到最合理的音标教学方式。

一、音标教学的重要性

在我国现阶段来看，英语教育越来越得到社会各界的重視，甚至已经和汉语相匹敌。很多家长从幼儿园就开始培养孩子的英语学习能力。但在英语教学的方式中，教师很少会使用音标教学，只是让学生朗读，大篇幅地背诵。这种方式虽然是可以让学生记住知识，可并不是对英语本质的学习。音标的不重视导致学生在拼读和口语等方面学的不伦不类。英语是一门语言，是需要学生去听懂，去说清楚，而不只是会做题。由此，音标的教学就显得尤其重要。

二、音标教学的作用

1.音标对发音的作用

英语是一种符号语言，和中文不同。中文是象形文字，发音与书写是两回事，也比中文简单得多。英语的发音和拼读之间有很大的联系。可以说，只要你读得准，就可以拼得对。当学生掌握了音标的方法，英语的学习就会进入另一个阶段，不同于死记硬背留下的记忆。音标是可以让学生自己去预习和复习。在学习了正确的发音与读音标的方法后，即使之后没有老师辅导，学生也可以自己学习新单词的发音。正所谓，“授人以鱼，不如说授人以渔。”英文单词的数量就好像中文一样，世界上的单词是永远也背不完的。只有学会发音，才能去认识和掌握更多的单词。

2.音标对拼写的作用

在英语教学过程中，语音基础的学习是重中之重。只有学会了正确的发音，才可以进入下一步拼写的步骤。所以，教师应该去掌握一系列完整系统的音标教学，将音标的发音与字母一一对应，使学生从大量单词的发音与练习中掌握拼写的能力，使学生达到发音正确，拼读也相应正确的程度，将从前的死记硬背变为如今的规律学习。

三、英语音标教学的方式

1.单词的基础

在我们的初中教育中，英语音标教学对学生来说，是不彻底的、不系统的。在实际中，教师应当多考虑学生的学习水平，从而使学生掌握音标的学习。一步步来，从每个字母开始打基础，合理拆分单词、句法，去提高学生的学习效率。学生只有在完全掌握了26个字母中元音与辅音的发音技巧，才能够去读懂、读对每一个单词。

2.营造良好的学习氛围

在我们普遍的英语课堂中，开口说英语一直是一个大难题。有的学生不愿读，愿意读的又读不对。究其原因，大多数是因为不自信，怕自己读不好。而教师应该鼓励学生大胆去读出来，并且可以采用小组合作的方式去让学生参与。同学之间互相学习和帮助，从而促进学生的学习激情，解决不开口的问题。鼓励学生积极参与小组合作的方式，会让音标的学习变得生动有趣。

3.教学方案的多样性

在学习音标的过程中，除了课本上的知识讲解，老师的精确板书，英语教具也是让学生掌握音标的重要工具。教师可采用形象化的卡片、模型，去吸引学生的注意，借助多媒体的功能，制作生动有趣的卡通形象，培养学生掌握音标语感的能力。利用丰富多样的教学工具激发学生的学习动力，在教学内容上，可以采用儿歌、打油诗等途径来引导学生对英语音标学习的兴趣。

4.制订合理的教学计划

成功不是一蹴而就的，是需要合理的计划，再加上脚踏实地的努力。在初中英语音标的教学中，可以对比中文汉语拼音的教学方法，形象化英语的音标学习。从元音音标，辅音音标开始，再之后去掌握单音节双音节的发音。一步步加深学生的印象。当学生基本学会了音标的发音之后，再加大难度，提出词与词之间、句与句之间的连读技巧。循序渐进，慢慢教会学生英语的学习。到时候再去复习音标的发音规律，就会容易得多了。

5.关注学生的心理

英语的学习对学生来说，是不那么容易的。而在学习音标的过程中，教师应该保持耐心与平常心，不要去强迫学生强压力的学习，要及时关注学生的心理情绪，避免或及时缓解学生厌学的心理，引导学生，使对音标产生兴趣。毕竟，兴趣是最好的老师。

在初中英语教学中，音标的作用是多种多样的。通过学习音标的过程，可以使学生掌握学习英语的规律，从而提高学生的英语水平。在教学过程中，教师应多去探索研究，寻找适合学生的音标教学方式，借助各式各样的教学工具。以此来帮助学生更好地掌握音标，提高学生的口语听力水平，做到真正可以说英语、讲英语。

参考文献：

[1]蔡青颖.浅谈初中英语音标教学的对策[J].当代教研论丛，2018（6）：113，115.

[2]白军艳.汉语拼音辅助下的初中英语音标教学的实证研究[D].陕西理工大学，2018.

[3]江莹.初中英语音标微课程探究[J].海外英语，2017（22）：22-23，25.

[4]李霞.浅谈初中英语音标学习的必要性[J].读与写（教育教学刊），2016，13（9）：132，217.

[5]赵娟.初中英语音标教学浅谈[J].青海教育，2015（Z2）：66-67.