国家基础教育“三通两平台”的功能模块分析

摘 要：“三通两平台”是“互联网+”时代下国家实施教育信息化的实施方案。其中“两平台”是开展教育信息化的基础。针对“国家教育资源公共服务平台”和“国家教育管理公共服务平台”进行功能分析，以便让广大中小学教师能够熟悉平台，利用平台开展信息化教学和教研。

关键词：三通两平台；功能模块；教育资源；基础教育

随着信息化的迅猛发展，教育信息化已经成为教育发展的新目标。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和教学方法现代化。正因为如此，教育部于2012年正式提出“三通两平台”是教育信息化“十二五”核心目标。“两平台”即：一是教育管理公共服务平台，二是教育资源公共服务平台，就是资源云服务平台。 “三通”即宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通。“三通两平台”的本质是促进信息技术与教育教学的深度融合，通过信息技术的深化应用促进教与学的变革，提高人才培养的质量和效率，最终达到提升我国综合国力的目标。“三通两平台”中“两平台”是基础，是通过信息化建设工作实现的，“三通”主要强调效果。在实际推广应用中发现，广大中小学教师对“三通两平台”只是管中窥豹，只见一斑。只是被动地根据上级的要求开展相关的信息化工作。对平台的功能没有全面了解和熟悉。所以有必要专门对“两个平台“的功能模块进行全局分析，让广大中小学教师知道“两个平台”有哪些功能，这些功能模块对自己的信息化教学和教研有什么帮助。

一、国家教育资源公共服务平台功能模块

国家教育资源公共服务平台（http：//www.eduyun.cn），也就是国家资源云服务平台。本人认为主要包括四大功能：一是找资源。平台涵盖全国中小学所有版本的教材，资源相当丰富。二是看教研。平台提供了在线会客室、优课教研专题、学科专家团队工作室。三是社区及活动。社区主要是教育专题社区，活动主要是提供了各类有关教育信息化活动。比如晒优课、全国中小学电脑制作等。四是个人网络空间。通过个人空间可以更好地实施“人人通”。除此之些，还有一些实用的其他功能模块，比如：微课学习系统、慕课、网校、中高考。国家教育资源公共服务平台功能模块主要包括：晒优课、找资源、看教研、活动、资源、社区、资助、幼教、职教、微课、慕课、网校、体艺卫和中高考等。

二、国家教育管理公共服务平台

国家教育管理公共服务平台主要由教育管理中一列信息系统组成，以实现学校、教师、学生、校产等信息化管理，全面实现教育管理信息化。目前为止，主要由八个信息系统组成（全国学前教育管理信息系统、全国学中小学信息管理信息系统、全国中等职业学校学生管理系统、全国学生资助管理信息系统、全国教师管理信息系统、全国教育基础技术信息数据库管理与服务系统、全国信息化工作进展信息系统和全国中小学校舍信息管理系统）。

通过以上信息系统的应用，从国家层面上基本实现了教育管理信息化、科学化、规范化。也为省市县的教育管理提供了平台和指导作用。国家教育管理公共服务平台也为国家对教育进行宏观调控和重大决策提供依据。

三、国家教育资源公共服务平台模块分析

国家教育资源公共服务平台是为了实现“三通工程”而建设实施的。所谓“三通工程”是指：宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通。教育信息化的建设，涉及面广，实施难度大，资源公共服务平台，就是从上到下，由教育部门、学校、老师、学生和家长全方面参与并提高，并不断优化相关的基础设施建设和资源配置。利用平台，通过开展各类活动，引导学校、老师和学生积极开展网上教与学，从而改革教学方式，提高教学质量。比如，通过“晒优课”活动，平台聚集了大量的优质资源。通过“看教研”，可以提高教师信息化教学教研能力。笔者认为国家教育资源公共服务平台所设计的功能模块，能让教师和学生方便地查找优质资源、开展“班班通”教学、网上信息技术能力自修、教学科研专题学习、个人空间应用建设等。只要相关教育部门（尤其学校）积极引导教师充分利用这个平台，一定能率先实现学校信息化建设和发展。

四、国家教育管理公共服务平台模块分析

国家教育管理公共服务平台由八个信息系统组成是为各级各类学校提供校务管理，为地方各级教育行政部门提供教育电子政务、教育基础信息管理和决策服务，为社会公众提供教育公共信息服务。具体功能可以归纳为学生学籍管理、教师信息管理、信息化工作进展管理、学生信息管理、校舍管理等。教育管理公共服务平台既支持学校管理全面信息化，又支持教育行政部门管理全面信息化，也为教育管理和决策服务，为社会公共提供各类教育公共信息。

“两平台”只是从大局出发设计的，也不是“万能药”，所以它主要是起着引领作用，鼓励省、市、县在这两平台的基础的建设自己的“两平台”和扩展自己的应用功能。本人认为，这需要各级各类学校和教育行政部门重视起来，应用起来。教师要树立信息化教学的意识，积极研究和应用这两个平台，不断挖掘“两平台”的潜力，使其成为自己的信息化教学是的好帮手。

参考文献：

[1]蒋东兴，吴海燕，袁芳.“三通两平台”建设内容与实施模式分析[J].中国教育信息化，2014（3）：7-10.

[2]徐雅斌.基于云计算的教育管理公共服务平台的研究与设计[J].互联网天地，2015（6）.

注：本文是甘肃省“十三五”规划课题研究成果。课题名为：基于“三通两平台”推进学校教育信息化的研究。课题号为GS[2017]GHB3036。

作者简介：王永喜（1975年—）男，甘肃民勤人，教育技术学专业硕士，民勤四中信息技术教研组长，研究方向是教师教育技术培训和现代信息技术在教育教学中的應用。