关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析

蒋永伟

摘 要：作为素质教育体系中不可或缺的组成部分，音乐教学的重要性随着素质教育的深化越发凸显[1]。如何提升音乐教学实效性，使其价值得到最大限度的发挥，是当前初中音乐教学中教师致力探究的问题之一。要想优化课堂教学效益，教师必须要加强师生、生生互动，最大限度调动学生主体能动性。立足当前初中音乐教学中师生互动存在的问题，就如何提升音乐教学效果展开探讨。

关键词：初中；音乐教学；师生互动；问题

从本质上来说，课堂教学就是师生互动的一个过程。在这个互动过程中，学生发挥主体作用，而教师发挥主导作用。然而，就目前初中音乐教学情况来看，很多音乐教师在这方面缺乏正确的认识，整个教学过程中师生、生生处于“零互动”状态，或者互动性不够，导致课堂教学效果不尽如人意。为了改善这一局面，初中音乐教师要对此予以重视，优化音乐教学过程，继而实现教学有效性的提升。

一、初中音樂教学中师生互动问题分析

就现阶段初中音乐教学情况来看，师生互动明显不足，主要表现如下：

其一，教师认识不到位，没有予以足够重视。很多音乐教师受传统应试教育理念的影响，认为教学过程就是教师将考试中要考的知识传授给学生的一个过程。正是因为这种错误的思想观念，导致教师在课堂上忽视与学生之间的互动，导致课堂教学气氛沉闷，学生表现出来的学习情趣和学习热情普遍较低。

其二，教师没有明确自身的定位。在教育教学活动中，学生是教育主体，而教师扮演“服务者”“参与者”“指导者”的角色[2]。然而，很多教师对自己的角色定位缺乏有效的认识，在课堂教学中仍旧以自己为中心，很少考虑到学生。换言之，在师生互动过程中，通常是教师问，学生答，或者是其他的互动形式。教师处在主动位置，而学生处在被动位置。这种单向互动导致师生互动无法取得预期的教学目标，课堂教学效果不尽如人意。

二、提升初中音乐教学中师生互动有效性的具体策略

（一）营造和谐民主的教学氛围

学生在课堂上表现出来的行为、态度和热情在很大程度上受到教学氛围的影响[3]。如果课堂教学氛围沉闷，学生表现出来的兴趣也就比较低。相反，如果课堂教学气氛活跃、宽松，学生表现出来的学习兴趣就会比较高，从而积极配合教师的教学工作。所以，要想提升师生互动有效性，和谐、民主、宽松的教学氛围是这一目标能够有效落实的前提和基础。因此，音乐教师在教学中要注重教学氛围的营造。首先，教师要积极转变教育理念，变师本教育理念为生本教育理念，明确自身的角色定位，将自己放在与学生平等的位置上，而不是摆出“高高在上”的姿态。只有这样，才能让学生感到亲切，继而亲近。其次，音乐教师可以借助一些辅助性设备，如多媒体设备，通过多媒体给学生创设可视化、可听化教学情境，以此吸引学生注意力，提升学生课堂参与积极性，为接下来的师生互动打好基础。

（二）应用多元化互动教学方法

在传统的初中音乐教学中，通常是教师主动，学生被动，这种单向性的互动不利于教学效果的提升。为了改善这一现状，教师要积极创新教学方法，应用多元化互动手段，强化与学生之间的互动。例如，在欣赏《春天奏鸣曲》的时候，教师可以采取小组合作教学法，让学生以小组为单位相互探讨，说一说自己从这部作品中获得的审美体验。在学生探讨过程中，教师也积极加入其中，和学生展开交流，各自阐述自己的感悟，以此开阔学生的视野。又如，在《动物狂欢节》这节内容教学中，教师可以采取情境创设教学法，让学生从歌曲中出现的动物中选一个自己喜欢的动物去模仿，以此增强教学的互动性和趣味性，深化学生对作品的理解。

（三）开展丰富多彩的实践活动

师生之间的互动不仅仅局限在音乐课堂上，还可以延伸到课下。音乐同文化课不同，音乐有较强的实践性，这也为教师与学生之间的互动提供了更多的可能。在实际教学过程中，音乐教师可以根据教学内容组织学生开展丰富多彩的音乐实践活动，通过实践活动强化师生之间的互动，同时实现学生实践能力和音乐素养的提升。例如，在《青年友谊圆舞曲》教学中，教师可以组织学生开展表演活动，让学生一边唱歌一边舞蹈，教师也积极参与其中，以此提升教学实效性和学生的艺术修养。又如，在《二泉映月》作品欣赏结束之后，教师可以带领学生组织二胡比赛，鼓励学生自主参加，教师也积极参与其中。除此之外，音乐教师还可以不定期组织学生开展“演唱会”，可以和几个学生一起扮演评委，通过这种互动方式激发学生音乐兴趣，提升学生艺术修养。

综上所述，与其他的学科相比，初中音乐具有一定的特殊性和区别性。要想提升课堂教学效果，必须要保证师生互动的有效性。在实际教学过程中，音乐教师要针对当前教学低效的局面找到师生互动不足的原因，再从教学氛围、教学方法和实践活动着手，强化师生之间的互动，从而实现教学效益的最优化。

参考文献：

[1]陈静.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].教育教学论坛，2010（10）：8.

[2]徐静.浅析新课改背景下初中音乐课堂教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2014（7）：164.

[3]郑玉梅.简析新课改背景下初中音乐课堂教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2015（19）：197.