对学生“终身体育”教育的探讨

庄开秀

摘 要：随着终身教育理念的不断发展和衍生，终身体育教育理念也逐步得到发展，成为中学体育教学具有指导性的教育理念，在初中体育教学中渗透终身教育的理念，让学生在体育知识和体育技能的获得过程中，逐步具备终身体育的理念和能力，不但有利于学生身心发展，还对学生体育运动良好理念和习惯形成有着重要的意义。

关键词：初中体育；终身教育；探讨

初中阶段是体育教学的重要阶段，其不仅能够提升学生的体育素养，还能够让他们初步具备体育学科终身学习的能力以及终身体育的理念。因此，在初中体育教学活动中，无论是教学设计和教学方法的选择上，教师都要注重学生终身体育理念的渗透，让他们在具备必需的体育知识和技能中，不但具备体育学科科学有效的学习能力，还能具备终身体育的理念和思路。

一、终身体育的理念

小学体育改革的不断进步，各种全新教育理念的不断提出，以及人们对于体育教学研究的深入和发展，人们发现只有让学生在基础阶段形成正确的终身体育理念和良好的体育运动习惯，才能真正地提升自己的身体素质和体育技能，达到始终轻松面对学习和生活的良好局面。因此，终身教育理念的提出，不仅符合当代体育教学的理念，更是人类进步和发展的需求。

终身教育是指无论是处于哪个阶段的人类，都需要适当的体育运动来保持身体技能的上升以及避免技能的衰退。而就初中体育教学而言，那就是培养学生对于体育运动的兴趣，养成良好的运动习惯和具备科学的体育学习能力和正确的体育运动意识。

二、终身体育在初中体育教学中的实施策略

1.在教学设计中渗透终身体育的理念

体育教学设计是体育教学活动开展的基础和前提。体育教学设计是否科学有效不仅关乎学生对于体育知识和技能的获得，以及体育课堂教学效率，还对学生体育素养的提升以及科学的体育学科学习兴趣有着重要的影响。因此，要想让学生具备体育学科的学习兴趣，初步具备终身体育的理念，教师必须在教学设计上侧重于学生学习兴趣和终身理念的培养，只有这样才能真正让他们获得这样的理念和能力。

例如，在设计教授学生篮球运球跑动的时候，我在上课之初，先利用视频的手段为大家播放了一段NBA的篮球比赛，接着又为大家罗列了当代著名的篮球明星，之后就让大家各自说说他们喜欢的球星是谁，以及篮球运动对于我们身体发展有什么好处。最后则再利用视频的方式为学生演示篮球运球跑的相关动作和知识，让学生进行模仿和练习。这样的教学设计不但增强了学生对于篮球运动的兴趣，开阔了他们的体育视野，还提升了学生的体育素养，促进了他们终身教育理念的形成。

2.在内容选择中进行终身体育的渗透

随着中小学体育教学的不断改革，体育教学内容中开始逐步加入了一些体育运动健康以及体育医学和体育健康等知识，这些知识不仅能够让学生懂得应急处置一些体育运动中的损害和突发状况，更重要的是它将体育健康融入体育教学之中，为学生终身体育理念的形成打好基础。

例如，在教授学生足球运动相关知识的时候，我先为大家讲解了足球运动对于身体各个部位的锻炼效果和身体素质提升的作用，接着展示了足球运动员极富动感的身姿和优美的线条，之后为大家介绍了当前国内足球运动开展的实际情况，最后开始了足球相关知识的讲解。通过这样的教学内容选择，不仅让学生意识到与足球运动的好处，激发了他们对于足球运动的兴趣，还让他们基本具备了体育健康的意识，为他们形成正确的终身体育运动理念打下了良好的基础。

3.在教学方法中进行终身体育的渗透

掌握体育学科科学的学习方法，促进身心快速发展，是当代初中体育教学重要内容之一，而培养学生终身体育的理念，不但能够有效提高学生的体育技能，还能提升他们对于体育运动的重视程度，增强他们对于体育学科终身学习能力的掌握。因此，教师除了在教学内容选择上注重终身体育理念的渗透之外，在教学方法选择上也要注重学生终身体育理念的培养。

例如，在教授学生户外运动的相关知识的时候，教师可以先为大家讲解一下户外运动的分类，接着就将学生分为几个互相学习小组，让他们从体能、素质、身体等方面来讨论不同的户外互动对于身体有什么好处和影响，以此来让学生意识到体育运动的好处，进而具备终身体育的理念。另外，教师还要不断提升自己的专业能力和教学素养，在各个教学环节中进行终身体育理念的渗透，只有这样才能真正达到初中体育教学的要求，让学生具备终身体育的理念。

总而言之，要想让学生具备终身体育的理念，教师一定要做好长期的准备，从两个方面做起，一个是必须要在教学过程中不断地进行理念的实施和渗透，增强体育教学的有效性；另一个则是根据学生认知和需求，培养他们对于体育运动的兴趣和健康理念的形成，只有这样才能真正提升初中体育教学效果，让学生具备终身体育的理念。

参考文献：

[1]舒钧.基于终身体育教育思想的高校体育教学改革分析[J].佳木斯教育学院学报，2013（10）.

[2]馬宝发，武彦羽.浅谈终身体育视角下的高校体育教学改革[J].中国科技信息，2013（2）.

编辑 温雪莲