荣辱就在我们身边

葛慎双

摘要：加强小学生的社会荣辱观教育，我们必须尊重小学生的年龄特点和现实状况，确定适宜的教育目标和教育内容，要把其精神实质融入到学生的日常生活中去培育学生最基本的做人规范，唱响时代旋律，拥抱美好明天！

关键词：小学教学;荣辱观;融入生活

我们经常提“荣辱”，到底什么是荣辱，我也说不出，但我能感觉到他就在我们的身边，有时他让我愤怒，有时却让我感动。其实，荣辱观一直是伴随人类历史的发展而存在并不断变化着的。我们中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐到无颜面对父老的项羽：从耻为亡国的文天祥到拒绝美国救济面粉的朱自清…无数个铮铮做骨的人，在中华历史上谱写了一曲壮丽的诗歌。

“精忠报国”的刺青在岳飞的脊背上引起阵阵灼痛，却燃起了这意气风发的青年人的浓郁的极国热情，他用鲜血和生命书写了“还我河山”的壮丽篇章，他的英雄事迹彪炳史册。

王渊是美国一所中学的一名中国籍的留学生，他因品学兼优，被评为99年总统奖的候选人。美国总统奖，是美国高中生梦寐以求的大奖，在几百万高中生中能得此殊荣的最多只有100人。王渊接到通知后，激动地跳了起来，但是按规定必须是美国公民，才能获此殊荣。加入美国国籍吗？王渊毅然放弃了这个机会。她说：“我不愿意拿国籍换一个奖。”有人劝说渊：“中国像你这样的人千千万万，又不少你一个！”王渊回答：“中国有千千万万个像我这样的人，但我只有一个中国！”是的，”我只有一个中国。“每个中华儿女也只有个中国！这几个字很平凡，却举足轻重，因为他不仅道出了海外游子的赤子之心，更是每一个中华儿女的心声！”

教师不仅要提升自己的人格，而且还要潜移默化的教育学生，培养学生正确的荣辱观。荣辱观的基石是祖国观，祖国观在低年级孩子的心目中比较遥远，但我们可以先注重培养孩子的“学校观”。对于学生而言，学校是他们最熟悉的集体，是他们的第一个家。老师应该让孩子们懂得“学校是我家”，家中的每一个成员都有责任热爱这个家。帮助同学诚实守信也是热爱家：弯弯腰把果皮送回家，抬抬脚给小草让让路同样也是热爱家！当孩子们懂得这些并愿意去尝试的时候，浅层次的荣辱观就在他们幼小的心灵中开始生根发芽了！接下来教师做的就是适时的给这颗珍贵的种子浇浇水，施施肥，做一下田间管理了。

几周前，孩子们欢欢喜喜的把”文明班级”的流动红旗接到了我们班。咦，我想这不就是一个浇水的好机会吗？于是我组织孩子们召开了一个主题班会，就以“流动红旗中的功劳”为主题，让同学们夸夸自己身边小伙伴的优秀表现，找到自己的榜样，不断进步。结果孩子们的发言让我感到欢心惊喜。刘瑞说马婷婷同学经常早早到校帮助值日生扫地，她热爱班级，流动红旗中有他的功劳：有一个孩子说，路子阳课下经常提醒男生不要打闹，张朔帮同桌捡起桌子底下的纸片…他们都热爱班级！听，稚嫩的童音浇开了荣辱之花！

我充分利用班会开展一系列的教育活动。现在大部分学生是独生子女，吃苦性不强，自制能力差，娇气，群体意识差。根据这种情况，对学生进行了“树立一个远大理想，学习要刻苦，生活要艰苦，心里要能承受痛苦（挫折）的三苦教育，开展以爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡为基础拓展到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的五爱教育”，使学生的思想觉悟，良好行为习惯进一步提高。

今年春游，我们班去了平阳河公园。河边那片刚刚吐绿的小树林格外引人注目，成千成百棵小树一般粗细，一般高矮。他们一行行站的那么整齐，宛如正在等待检阅的队伍。他们昂首挺胸，和我们一样充满了生机和活力。我们在树林里跑啊！唱啊！跳啊！笑啊！小树仿佛也加入了我们的游戏，看，那树上的眼睛笑得那样的甜蜜。

突然，“某某到此一游”“某某留念”闯入了我们的眼帘。所有的笑都停住了。树上的眼睛也变得忧伤了。我们仿佛听到了树在控诉我们也有生命，和人们相互依存的生命。为什么？为什么你们的快乐总是建立在别人的痛苦之上呢？不公平！

爱护花草，保护环境，老少皆宜，难道说和做就这么难以统一吗？

“我搬新家了，是幢乳白色的宿舍楼！“我见谁都这样炫耀，可不久，我却怎样也高兴不起来了。楼道内不知为何，贴满了蓝的，绿的，大的，小的广告纸，像在新衣服上打了补丁，新意不见了！整洁不见了！什么家居店开业，服装大用卖，疏通下水道…真是五花八门！你给他揭了，可明天又贴上了！

广告提供丰富的信息，给人们的生活带来方便，广告没错，错在发广告的人侵犯别人的权益，损害别人的利益，这样不合理、不合法、不道德的广告方式，谁还喜欢你的广告呢？我们班的同学就立即行动了起来，在树林旁立牌組成护林小队，在宿舍区刷一块公用广告牌，组成清洁小队，用语言打动人，用智慧，用行动赢得人，在我们的努力下小树又笑了，宿舍楼又白了。

这些都是班级中发生的小事，很多时候会被大家所忽视，但是古人“不以恶小而为之，不以善小而不为”。今天我们仍然应该把这个千百年的古训当作指引我们行动的航标！学校无小事，事实是教育教师无小节，节节是楷模。教育是大事，可教师应该从注意身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”！

知荣知耻是为人之道，知荣知耻是为师之道。加强小学生的社会荣辱观教育，我们必须尊重小学生的年龄特点和现实状况，确定适宜的教育目标和教育内容，要把其精神实质融入到学生的日常生活中，潜移默化、润物细无声，去培育学生良好的行为习惯，去培育学生最基本的做人规范，唱响时代旋律，拥抱美好明天！