一场青春萌动期退学风波引发的忧与思

唐红松

〔关键词〕青春期;早恋;引导

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684（2019）10-0061-02

初中阶段的青少年正处于青春发育期，随着身体的变化，他们的心理也在发生微妙的变化。同学们对异性的关注比小学时多了，课间会开无聊的玩笑，骚扰一下对方。有的甚至付诸行动，偷偷给异性小纸条，表达自己的好感。班上有这种情况发生时，班主任最为恼火，但妥善处理是上策。

近期我班就发生了一件青春期特有的事。一个星期四的晚上，我突然接到一位男生家长的电话。电话里的他很无奈地告诉我孩子不想上学了，想退学。我头脑中立即浮过这位高高瘦瘦的男生的形象——在学校没有任何迹象显示他要退学啊。我很诧异，立即询问这位父亲学生想要退学的原因。他父亲委婉地说孩子成绩差，觉得读不下去了。听到这个理由，我顿觉班上的孩子长大了，有了自己的想法，并想根据这个想法去做自己想做的事情。但因为事发突然，我电话里让这位男生的父亲务必劝说孩子放弃这种不成熟的念头，第二天一定来校学习。

当晚我打开QQ时，发现孩子在他父亲打电话之前已经发我信息，说不想读书的事。我马上回复他：青少年最主要的事情就是上学，不可以有其他影响学习的想法。第二天他还是没来学校，我觉得很遗憾，没能把他退学的念头扼杀掉。我赶忙通知他家长，让家长做他的思想工作，不可以随便落下课。但直到晚上，他仍然没来校。

这位男生不想上学的念头其实不是偶然。的确，他的成绩已经大不如前，有多门功课挂了红灯。他从本学期一开学就放松了学习，课上似听非听，作业马虎应付，因为他有较强的喜欢女生的愿望。前两天班上有位女生告诉我这位男同学说喜欢她，我很诧异，因为这位男生曾经喜欢过另一位女生，怎么又换人了呢？我还没来得及找他谈话，他就自己不想上学了。我很生气，但必须先得让他来校，再处理情感上的事。我和他父亲电话沟通后，经过他父亲的教育，这位男生后来来了学校。我知道这也许是暂时的妥协，不把他的青春萌动的念头压到最小，他迟早会因各种原因退学或旷课。

来校当天，我找这位男生谈话，我想听听他内心真正的想法。但这位男生始终没讲清楚，无奈之下，我让他自己晚上再思考。第二天，他没来校。又过了一天，他来了。晚上回家前，他写了反思，其中有句话：我以后不谈恋爱了，认真学习。我看到他的醒悟，趁热打铁进一步和他说：“对女生产生好感是青春期很正常的事，但不可以因为自己表白或表露影响别人和自己的学习。”他点了点头，我不知道他是否真能克制住，只能多关注他，期待他彻底地明白目前應该以学习为主。至少，他暂时打消了退学的念头，这是个不错的结果。

回顾他初一就有喜爱异性的行为，我知道以后还必须格外关注他的一言一行。为了他今后专心学习，也为了让他一步一步赶上学习，我把他的情况和科任老师作了交流。各位科任老师将从保护他心理的角度，逐步对他提高要求。让他跟上学习步伐，平稳度过青春期。

青春期的学生对异性有好感是最正常不过的事。但如何处理这种好感，我们老师需要好好引导。

首先，老师要告诉学生青春期的初中阶段最主要的任务是学习，因为初中毕业后还要继续升入高一级的学校，进行更高层次的学习。不可以让其他的心思阻碍学习，要做合格的中学生。老师可以举别人的例子来旁敲侧击，告诫学生不可以随意把对对方的好感告知对方，否则将直接导致两个同学的成绩退步。因为一般人得知自己被别人喜欢，都会暗自窃喜，但这将直接影响每天的学习效率。

其次，老师可以组织学生开好班会课，根据一些事例，让学生们畅所欲言。也可以预想有正反方，分别持两种观点，展开辩论来分清优劣。为了一个好的正面效果，班主任事先让学生自己收集材料，如中学生早恋的危害。再结合自身实际谈谈感悟，并利用时间写下来，作为监督自己不犯错的警告材料。

最后，老师和家长要联合起来教育好孩子，真正实行高效家校合作。一旦发现学生有这种朦胧意识，老师和家长一起做好引导工作。老师和家长要言语统一，要求统一。在校老师作为监护人关注好学生。在家家长作为监护人，管理好自己的孩子。虽然初中生有一定的叛逆心理，但成年人只要想方设法地引导好他们，相信他们会度过这个困难期，心无旁骛，全力学习。

作为学生初中阶段的老师，我们的任务不仅仅是教好书，更要育好人，成为他们真正的“人生导师”。

（作者单位：江苏省海门市能仁中学，南通，226100）

编辑/刘永胜 终校/刘 芳