初中班级管理智慧探究

谭惠红

初中班级管理属于初中教学整个过程中的重要内容，良好的班级管理是保证取得良好教学效果的前提，良好的班级管理是保障学生健康成长的关键。如何更好地智慧管理班级成为我们每一个班主任追求的目标。本人将理论与实践相结合，从以下几方面对初中班级管理智慧进行了探索。

一、选拔得力班干部，实行分工合作

选出得力班干部，实行分工合作，可以更好地帮助班主任开展班级管理工作。在班级管理过程中，如果总是班主任一个人说了算，很容易造成忽视学生的思维情态的局面产生。同时，也会加大班主任的工作量，增加其工作疲倦感。因此，选拔得力班干部，实行分工合作，不仅可以减轻班主任的工作量，而且还可以适当的加强对学生素质的培养。我选班干，从来不会看成绩来选，只要他能大胆去管，且自己也守纪律，那就是个好干部。我把全班同学分成高层、中层和基层。高层是由5个督察组长（也叫班里的大管家）和4个班长组成。中层是由科代表、小组长和舍长组成。我给予他们充分的自主权，发挥他们的聪明才智和内在潜能。四个班长分别负责管纪律、学习、卫生和宿舍，五个督察组长是每人负责一天班里一切大大小小之事的记录。例如：他值日当天有谁上课睡觉、迟到，哪个同学被科任批评等情况一一记录下来，然后按照情节轻重，由劳动委员和学习委员分配一定的任务给他们（如：清洁卫生任务、背书任务等），如果班干处理没有效果的就交由我亲自处理。通过这样的做法，我班的仲明和小俊同学由原来的迟到大王变成准时上课的乖学生。发挥班干部一层管一层的作用，能使整个班级迅速稳定下来。

二、深入调查了解，制定班级奋斗目标

班级奋斗目标是优良班集体形成的条件和前进的动力，是班集体的理想和前进的方向。一个班集体如果没有共同追求的奋斗目标就像行驶在海上的帆船，漫无目的，无法到达彼岸。所以，一个良好班集体应该有一个班级奋斗目标。作为一名班主任，我在制定奋斗班级目标前，深入了解学生，结合每个学生的思想、学习、生活实际等情况，将学生划分为8个小组，让每一个组员提出自己意见，然后分小组汇总整理，在上班会课时候几经讨论，班干部再次汇总修订，最后老师挑选符合班级实际情况的，再与班干一起讨论拟定好奋斗目标。这样制定的目标，从基层而起，从同学中来，离现实最近，真正体现了班级的需要及学生的意愿，他们就会一心朝着这个目标而努力奋斗，从而形成他们班集体的责任感。

三、爱心开头，耐心打气，做好后进生的转化工作

让每位班主任最头疼，最无奈的就是班里的“捣蛋大王”。而且每个班里好像总是有那么一两个“特别”的学生。我把这些学生分成行为后进生，思想后进生，学习后进生三类。这些学生说通俗点，他们就是班级里的杀手。对于这些学生，我们要做好打持久战的准备。谁有耐心谁就是最后的胜利者。当然，只是在我们班主任取得胜利的时候，那才是双赢的，才是最圆满的结果。我在2015年教过一个比较典型的后进生，吴同学每次考试都考最后一名，上课不是睡觉就是讲闲话，从不听课，有时还顶撞老师。我看在眼里，急在心头，让这样的学生继续发展下去，真不敢想象。于是，我联系他家长后了解到吴同学在初一的时候学习成绩还可以的，但由于父母离异，初二他就开始自暴自弃，经常沉迷游戏，谁的话他也听不进。针对这一情况，我觉得目前首要任务就是让他信任我，让他把我当作他的知心朋友。我每天下午放学都约他陪我打羽毛球（我颈椎病需要的运动）。在时机成熟时候，我向他了解他生活和学习的情况，他也毫不隐瞒地告诉了我。我跟他讲，家长的事已经是无法改变的一个事实，目前唯一可以改变的就是把成绩高上来，为自己的前途着想，不要增加父母的忧虑。我给他定制了娱乐型教学模式，在每天晚自习利用游戏的方式，帮助他记忆和理解英语单词及语法，每天任务完成，我都给予他奖励。经过两个月的时间，他的英语成绩就从原来的20多分，提升到了60、70分，这使他十分激动，又使他重新投入学习中去，其他科目成绩也逐步提升。

四、平等对待学生，合理奖惩

对于学生来说，最看不惯的就是老师偏爱优秀生，特别是对后进生来说，他们会对老师产生反感，以后无论老师有多用心教育他们，他们也不会听得入耳，甚至认为老师是针对他们的，导致他们在学习上和纪律上故意跟老师做对，如果班干部去管理他们，也可能导致学生与学生之间产生矛盾。另外，这种做法对优秀生来说也不利的，他们认为自己即使做错了事情，老师也不会批评、处罚他们的，以后他们对自己各方面的要求就降低，滋长了他们的坏习惯，这会影响他们的身心健康与长远发展。因此，作为老师，我们面对每个学生的行为，应该做出公正的评价。要是他们犯错误，不管他是优秀生还是后进生，该批评的就要严厉批评。要是他们做了好事或有进步，该表扬的就大力表扬，不带任何偏见，一视同仁，平等对待。只有这种“对事不对人”做法，老师才能赢得学生的尊重和信任，班级里的学生也会和谐相处，互相帮助，互相督促，以优秀生带动后进生，共同进步，这就有利于班级管理。

初中班级管理在初中教学中属于一项重要内容，也属于必要任务，通过智慧的班级管理，促进教学更好开展，促进学生综合素质进一步提高，保证学生身心健康发展。