构建初中英语高效课堂策略分析

熊菊香

初中阶段是学生学习生涯中比较重要的过渡阶段，是知识和人生经验的积累阶段，一方面告别了相对轻松的小学阶段，一方面又要迎来快节奏的高中生活，所以初中对于学生的心理生理发展还有知识的学习都是相对重要的时期。而在初中课程中，英语又占了很大的一部分比重，初中英语是对学生已有的英语知识的整合和补充，是学生英语素养积累的重要时期。所以构建高效课堂，对于扩大学生的英语储备量和提升英语水平都有很大的帮助作用。本文通过分析构建初中英语高效课堂的相关策略，旨在为初中英语教学事业通提供点滴借鉴意义。

一、建立和谐的师生关系

其实从以前的教学数据来看，师生关系一直是教学中被忽视的一个重要方面，学校和老师更多的关注知识的传授和成绩的提高方面，对于师生关系的建立并没有投入过多的精力，导致师生关系一直处在不愠不火的状态。其实良好愉快的师生关系对于提高学生的学习兴趣方面有很大的帮助作用，对于教师很多学生都是不敢亲近，唯恐避之不及，这样的态度会影响教学效率的提升。建立和谐的师生关系，首先老师要改变以往的教师姿态，能够深入到同学当中，掌握学生的学习动向和学习成果，善于发现每一个学生的优点并给予一定的夸奖，拉进与同学之间的距离，树立学生的学习信心。其次在课堂上，老师应该多进行课堂提问，增强师生之间的互动，提问要有一定的目的性和启发性，能够带动学生主动思考，这样的课堂互动不但能够帮助建立和谐的师生关系，还能通过提问吸引学生的注意力，主动的进行思考，提高了学生的学习效率也增强了课堂的高效性。当学生对老师产生尊重和亲切的感觉，自然会爱屋及乌，对英语学科也会产生兴趣，把和谐的师生关系带入课堂，无形之中拉进学生与课堂、与知识之间的距离，帮助学生形成自主学习的意识，从而加速高效英语课堂的构建。

二、优质的课前准备，丰富的课堂表现形式

丰富而优质的课前准备是一个良好课堂呈现的前提，俗话说“台上十分钟台下十年功”，对于老师来说也是一样的道理，对于高效课堂的构建，充足的课前准备是很重要的前提条件，所以需要老师在课前对教材进行充分的剖析和重组，结合本班同学的接受程度和理解能力进行课堂内容的设计。信息化教育手段在教学中的应用也比较广泛，老师可以将重点难点做成课件，尽量选用多媒体进行教学，新颖的教学方式更能吸引学生的注意力，对于对话和阅读教学，老师都可以匹配相应的视频，使学生能够身临其境的进行感受，同时还能增强学生的听力训练。现在微课的应用也比较广泛，对于初中英语来说也是比较适用的，由于微课短小精悍的特点，便于学生在课前进行预习和课后进行巩固。所以信息化教学手段合理的运用于初中英语教学之中，提升了学生兴趣的同时又提高了课堂的效率［1］。

三、创造英语学习氛围

学习效果提升的一个主要因素就是氛围的影响，所以为了提升学生的学习兴趣并且保持长久的热情，学习氛围的建造是很重要的一个点。首先就是语言氛围的打造，老师应该身先士卒，尽量在课堂上使用英语和学生交流，带动学生用英语表达，英语既然是一门语言类学科就一定要鼓励学生开口说英语，不然学习的就是“哑巴”英语，可能在开始阶段会有很大得难度，所以老师要多鼓励，多带动，让学生勇敢的开口。与小学英语相比，初中英语更加注重对话教学和口语表达教学，所以老师要避免之前死记硬背的模式，创设更多的情景给学生创造机会说英语，长此以往，会对学生的听力和口语表达方面有很大提升。其次在课下老师也要鼓励学生进行英语交流和英语文章或者国外原版名著的阅读，在学生之间形成一股学习英语的热潮。同时小组学习的方式在很多科目中都得到了充分的应用，老师可以充分利用小组合作的方式营造课堂氛围，学生之间的交流和沟通要比师生之间的沟通更简单更愉快，所以老师可以借助这一优势，在小组学习时做好任务下达和全程的指导。对于英语来说，小组学习更容易引起学生之间的共鸣和沟通，在学生表达和倾听能力提升的同时，也在无形中培养了学生的团队协作意识［2］。

四、关注学生个体，保持学习热忱

兴趣是学生爱上英语的重要因素，但是维持学生继续学习英语的动力是热忱。每个人做事或学习都会产生厌烦的情绪，对于初中生这个叛逆的年纪来说，更容易半途而废，所以需要老师时刻关注学生的学习动态，及时帮助学生解决学习中遇到的困难，指导学生的学习方向，帮助学生维持学习的热忱。值得老师关注的是每一个学生的接受能力和学习能力是不一样的，所以需要老师对每一个学生都能做到细致入微的观察，尊重每一个学生的想法，鼓励质疑和创新，把学生分成不同的阶段和层次进行指导，使得每一个学生都有被重视的感觉，这对于学生的学习热情维持有很大的帮助作用。只有学生能够全身心的投入到学习当中，高效课堂的构建才能得以实现［3］。

结束语：面对创建高效课堂的重任，老师一定要改变传统的教学理念，以学生为教学中心，培养学生的学习兴趣，创造英语学习的良好氛围，通过现代化的信息化教育工具，配以科学合理的教学方法和方式，逐步完成高效课堂的建设。初中英语高效课堂的创建不是一蹴而就的，需要不断的进行实践和总结，老师教学讲究因材施教，课堂的建设也是一样的，每一个地区，、每一个学校、每一个班级、每一个同学的特点特性都是不一样的，所谓的教学策略就像写作大纲一样，只是大体方向的指引，具体的细节还需要老师自己根据学请情的不同进行填补，创造适合自身的高效课堂。