高中语文信息化教学课堂实施策略及案例

◎陈少娟

在高中语文的教学工作中，教师要善于从学生现有的学习情况入手，了解学生的兴趣偏好和学习习惯特点，抓住信息技术的教学辅助优势，将信息技术更好的应用在高中语文课程教学中，切实将两者自然结合在一起。信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段，信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一，是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。运用信息技术辅助教学能提高教学内容的表现力和感染力，引起学生的注意和兴趣，促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程，从而优化课堂教学。所以，关于信息技术与高中语文课堂教学相融合的效果，笔者有以下的几点经验需要分享。

一、信息化手段是高中语文教学改革发展的必要辅助

信息化的教学改革之路伴随着信息技术的飞速发展将会越走越宽。高中语文的信息化辅助教学也因为技术的革新而让人不断有刮目相看之感。改革需要勇气也需要力量的积蓄，改革中的高中语文教学活动给教师更多新的目标确定，让每个学生都能伴随新的教学改革之路而有更多新的收获。信息化辅助教学在近二十年左右的时间内发展的是非常迅猛的，高中语文教师从不知电脑为何物，到成为信息化教学的专家，期间经过了一个艰难的选择和磨炼过程。可喜的是，我们终于走过了那样一个路程，而且也越来越习惯这样的教学方法。高中语文教师要提高自身信息化教学的能力，要掌握最新信息化科技，要做一名玩得转信息技术的新时代的高中语文教师，不断探索新的教学改革领域。所以，在这样一个由于信息技术的发展所带来的人机交互的大背景之下，我们开展信息技术与高中语文学科相融口的教学工作，就要体现出创新的特点，让学生也能够在这种创新的技术带领之下更加便捷，高效的完成学习任务，提高自己的学习能力，更加适应现代化的人才需求。

二、通过打造教学情境，提高学生的学习效果

信息技术应用在高中语文的学科教学中一大显著的优势，就是可以极大的提升课堂教学的直观性，并且能够给学生丰富的背景知识，让他们能够沉浸在相应的学习氛围之中，帮助学生理解，产生一些思考和感悟。例如在教学朱自清的《荷塘月色》一课时，教师就可以提前准备与夏天，荷塘，月色有关的图片，视频，甚至音乐，让学生能够沉浸在荷塘月色的氛围之中，这些都可以用信息多媒体技术直观的呈现出来，打造出相应的情境，也让学生联想起自己以往的相关经验和体会情感。这些对于学生来说，都进一步强化了他们对于荷塘月色的理解，进一步刷新了对荷塘和月夜的认识，也理解了作者当时的心情。这样的情境教学的打造，完全是由于多媒体技术的帮助，而对于学生来说，这样直观的学习体验，能够让他们的注意力迅速的被吸引到课堂上，显著的提高他们的兴趣，提高学生们学习的综合效果。

三、运用信息技术培养学生语感，提高学生课文朗读的综合水平

在高中阶段，学生学习语文，也需要具有较强的语感，语感一般是在朗读训练中得到培养和逐渐积累所形成的效果。语感是对语文文字或语文现象的敏锐感和迅速领悟的能力，是学习理解和运用祖国语言文字的一种能力。现行的中学语文教材特别说明了修订课本的指导思想是：“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。”所以，语文的学习离不开语感能力的提高，而教师在教学实践中也很容易发现学生对朗读的热情不高，这与小学阶段有显著的不同，也说明高中学生的特点决定了朗读教学难度比较大，尤其有一些成绩不佳的学生，教师更是要重点地帮助他们通过朗读来培养语感。在教学实践过程中，教师可以通过信息多媒体技术，帮助学生培养朗读的兴趣，让他们通过跟读以及相互合作等朗读的方式，进一步的提升朗读的愉快感，在一边朗读的过程中，与其他学生有更多的交流。一般来说，在课堂之上，教师可以给学生们做示范的朗读，然而，为了提升教学的效果，教师还可以给学生们找一些比较优秀的朗读录音，通过多媒体课件给学生播放，这样可以进一步的感染学生，提高他们朗读的兴趣。

四、运用信息技术将多媒体课件制作的更加精致高效

多媒体课件已经成了教师在课堂教学中必不可少的重要辅助手段，这极大的提升了课堂教学的效率和效果。课堂中不应局限于老师的讲解，更要让学生自己去发现问题、研究问题、解决问题，让学生真正掌握学习的自主权，从而提高学习语文的效率。高中语文教师要根据教学内容的需要，进行相关的材料选择，根据自己的教学设计将多媒体课件制作的更加精致，让学生能够看到重点，抓住重点，有效地突破教学中的难点。一般来说，多媒体课件的制作要以最高效的方式呈现知识点为主要的目标，所以，教师要对教学的内容进行精心的整理，这样才能恰到好处的把多媒体课件的作用有效的发挥出来。因此，要研究新的多媒体技术，不断的应用在课堂教学实践中，成为这方面的制作专家。

总而言之，在高中语文的学科教学中，教师要重视并且擅长使用信息技术，让信息技术成为高中语文课堂创新开展的重要辅助手段，让学生能够在信息技术的帮助和陪伴之下拥有更便捷的学习方式，拥有更充沛的学习资源，让学生能够成为学习的主人，在信息技术多媒体的创新教学引导之下，学生内在的主动性可以进一步的释放，让学生可以真正成为学习的主人。