初中班主任管理工作中的教育艺术研究

赵彤

一、初中班主任的作用

初中班主任是一个班级中的领导者，管理班级中的各项事务，对学生的发展起着至关重要的作用。从目前来看，初中班主任管理工作受到各种因素的影响，导致在管理过程中出现不同程度的问题，这制约着初中班主任管理工作的发展，同时制约学生的发展。初中班主任在制定管理计划，展开工作的时候应该了解班级学生的情况，以及现阶段学生的心理发展状况，能制定出一系列合理的管理方案。

二、初中班主任管理计划的漏洞

随着教育改革的不断深入，初中的教育也呈现出剧烈变化的状态。尤为体现在初中班主任的教育管理层面上。比如在班级中，大部分学生都是独生子女，在家中受尽宠爱，每个学生都有鲜明的个性，他们往往追求个性化难以管教，使初中班主任的管理工作更加难以进行。此外，初中班主任深受传统教育思想的限制，在实际管理过程中，会逐渐忽视对管理工作创造性的发展，导致班级管理效率的下降，再加上初中班主任过于注重学生成绩，所以在管理计划中会将管理方向偏向于提高学生成绩，而忽视学生在艺术审美、科技创新等方面的发展，不利于学生的成长。

三、初中班主任教育管理工作的教育艺术

1.以爱的教育为原则管理班级

初中班主任在进行班级管理过程中，用一双善于发现的眼睛发现每个学生的潜力，公平公正，以爱的教育感染学生，给予学生更多的爱，让学生真切地感受到班主任的关怀。在管理过程中不断地进行自我反思，改进自己的管理方式，尽心尽力地为班级着想，充分引导学生往积极的方面发展。给予学生爱与关怀，建立良好的师生关系，亦师亦友。在学生犯错时，进行私下的思想教育，给予学生足够的尊严。

2.保持积极乐观的品质

在进行具体的管理工作时，紧密结合生活。初中班主任自身应该保持乐观的心态，做好学生的榜样。班主任和学生相处的时间相对来说是最长的，班主任的言行应该时刻注意，因为自己的言行会潜移默化地影响学生。由此，初中班主任应该具有良好的心态，年轻的心态会让初中班主任的思想言行更加接近学生，以自身的魅力感染学生，促进良好师生关系的形成。同时注意在教授学生时保持自己的幽默，这样学生既能感受到上课的愉悦，又能学到知识，还能积极地配合班主任管理工作。

3.注重提升自身专业性及教育教学能力

初中班主任即使教育工作的管理者，又是教育的实施者。教学能力和专业素养具有专业性和实践性的特点，育人与教学是相辅相成的。初中班主任在两个角色中必须有效融合，由此，初中班主任应该不断地提升自己的专业能力及教学能力。在管理过程中，班主任应该密切注意学生学习生活的各个方面，了解学生各个方面的需求。很多时候由于学生学习方法的问题导致学习成绩并不理想，这会打击学生的学习积极性，在这个时候就需要专业性强，教学能力强的初中班主任，有效地教育，鼓励学生，帮助学生提高成绩。

4.训练自身沟通技巧

初中班主任在管理班级的同时，还要处理相关的班级事务。初中班主任在管理班级的时候，会加入主观因素，在此时处理问题教师就应该注意时刻提醒自己不要带有偏见，不能误会学生。若在此处犯错，初中生心智不成熟，情绪波动较大，会影响学生对班主任的信任，这将极其不利于初中班主任教育管理工作的实施。面对此种情况，初中班主任就应该寻求沟通的方法。初中班主任需要多与学生沟通，保证得到的信息是有效的，真实的，这样才能有效地解决问题。

5.公平、公开、公正选拔班干部

班干部在初中班主任教育管理工作中发挥着极其重要的作用，初中班主任可以通过班干部在学生学习中得到相关的信息，可以更加有效地管理班级。为了能更好地了解学生的学习生活状况，班主任在选举班干部时必须谨慎。首先，在实际的选拔过程中考核学生的各个方面，一定要保证班干部选举的公平、公开、公正，保证学生公平竞争，给每个学生机会，让学生有一定的竞争意识，促进学生综合能力的发展。其次，在选举班干部的时候要注意听取每个学生的意见。

四、结束语

综上所述，初中班主任在教育管理工作中起着主导性作用，在班级管理过程中能保障班级的顺利运行。初中班主任在学生教育过程中起着极其重要的作用，对学生将来的发展，生活方式都起着重要作用。因此，初中班主任在具体的教育管理工作中必须提高自身专业素养，培养自身教育水平，以一颗积极向上乐观的心，作为学生的向导。通过这样一系列的措施，有效提高初中班主任班级管理水平，从而达到学生茁壮成长的目的。