在初中英语教学中应用情境教学法的策略

叶莲

一、前言

英语对于我们国家的人来说是一门外语，很大一部分人不会从小就生长在英语环境里面。所以，学习英语对于大部分的学生来说都是一件有难度的事，如果教师不能在英语课堂上巧妙的使用情境教学法来吸引学生学习英语的兴趣，就会严重影响学生学习英语的兴趣。初中阶段，是学习英语的基础阶段，也是决定性阶段，所以，英语教师要使用各种方法将情境教学法融入在自己的教学中，让学生提起学习英语的兴趣。在英语课堂上使用情境教学法能够明显的提高课堂的效率，使学生学习、接受更多的英语知识，这对于学生以及英语教师来说意义重大。

二、创设故事情境，激发学生兴趣

一般情况下学生都比较喜欢听故事，因为大多数的故事内容都很丰富，情节也比较跌宕起伏。在学生的观念里，课堂是枯燥乏味的，特别是英语课堂，所以在上英语课时学生会有抵触的心理，这是不利于教师开展教学活动的。为了改变这种局面，英语教师可以为课堂设计一些有趣的故事，并将其融合在情境教学里面。在课堂上，有了这些故事的吸引，学生就会积极的投入到课堂上，这样一来，课堂的效率就会大大提高。比如说，在教学8年级下unit8 Have you read Treasure Island yet？时，英语教师可以搜集一下比较著名的童话故事或者人物传记等，并把故事中所涉及到的关键词用英语单词的形式表达出来。为了能够更加深入的了解教师所讲的故事，学生就会下意识的去记忆教师所讲的英语单词。这样一来，学生不仅会在英语课堂上聚精会神的听课，还会在听课的过程中记住要学习的单词。在课堂上创设故事情境，可以让学生提起对于学习英语的兴趣，同时，也能让教师与学生之间进行良好的互动，在这个过程中，学生的学习成绩会得到很大的提升，教师与学生之间的关系也会得到极大的改善。

三、创设实物演示情境，培养学生英语思维

汉语是我们的第一语言，用汉语的方式进行思考已经在学生脑子里根深蒂固，这对于学习英语是极为不利的，不仅会阻碍学生在学习英语时的进步，还会使学生的学习效率得不到提升。如果学生想要提高学习英语的效率，就要培养学生英语的思维习惯，教师可以在英语课堂上创设实物演示情境，以此来培养学生的英语思维。比如说，在学习7年级上Uint7 It’s raining！时，教师可以在课前准备一些天气的图片，在课堂上，将这些图片利用多媒体展示给学生，并向学生提出问题：“What is the weather on this picture？”，在学生回答出问题后，教师再将表示天气的单词“snow、rain等”展示给学生，这样一来，学生通过结合图片就可以很轻松的记住关于天气的单词。创设实物演示情境，将学习与学生的生活结合在一起，在熟悉的情境中，学生会更加自在，也会提高学习的效率。创设实物演示情境，也可以让学生培养成英语的思维，在实际的生活中学生就可以有意识的去学习英语。

四、多媒体教学情境，深化学生理解

多媒体在实际教学中的应用极大的提高了教学的效率，多媒体可以向学生展示抽象的图片、文字等，为教师解决了一些教学的麻烦。将多媒体教学与情境教学法相结合，可以让学生更轻松的学习英语，接触到更加纯正的英语，这样一来，学生就可以拥有更好的英语环境。通过多媒体将有关英语的知识反映给学生，能够让学生更加直观的认识英语，同时，还可以提起学生学习英语的兴趣。比如说，在英语教师讲授关于电影的英语课文时，教师在讲完课时，可以利用多媒体给学生放映相关的电影，通过观看电影，学生就会对所学习的英语课文的印象更加深刻。在电影英语原声的环境中，学生可以受到陶冶，养成英语思维。通过多媒体来进行教学，可以让学生置身在纯正的英语环境中，长此以往，学生的听力也会得到锻炼，更重要的是，通过观影，学生能够加深对英语课文的理解，这对于学生的英语学习有极大的益处。

五、创设表演情境，提高学生英语的实践能力

学习英语是一个重要的环节，使用英语也是一个比较重要的环节，如果只学习而不使用，那么就达不到学以致用的目的，时间一长，也会遗忘。多说、多练是学习英语的诀窍，如果只学而不说、不练，那么学生学习到的英语只是应试英语，在实际的英语交流中应试英语是派不上用场的。为了能够帮助学生更好的学习英语，让学生学会使用所学习的英语，英语教师就要在课堂上为学生创造一定的表演情境，并让学生将所学的英语知识应用在情境对话中。比如说，当学生拥有一定的单词积累后，教师可以在课堂上创设一定的表演情境，并将班级里的学生分成若干个小组。以小组为单位，让学生设计一段对话，并在课堂上用英语表达出来。通过在课堂上的锻炼，学生能够更加清晰课上学习的英语知识，并对其进行深刻记忆。更重要的是，通过在课堂上的实践，不仅会提高学生学习英语的效率，还会让学生的英语能力在实际的锻炼中得到提升。

六、结束语

情境教学在英语教学中的应用，帮助了学生更好的学习英语以及理解英语，对学生学习英语有着很大的益处。情境教学法可以使学生提起对于学习英语的兴趣，也能培养学生的创造能力，让学生在具体的情境中感受到语言的魅力。为了提高英语课堂的效率，使学生更好的学习英语，教师就要在课堂上积极的使用情境教学法来进行教学，并将情境教学与各种辅助工具结合起来，打造更加轻松、更加高效的课堂，让学生在良好的氛围中学习英语。