错题本在初中科学的有效性探究

汪伟敏

【摘要】“错题本”是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题本”的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。通过错题本可以培养学生良好的学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析梳理，抓住问题的关键、条理化、系统化的解决问题，通过错题本解决零散疏漏等问题，让错题本更加具有有效性。

【关键词】错题本 一题多解 知识网络 误区

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0180-01

一、错题本的意义

错题本的作用是能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键，因为做题能使学生认识自己的不足，而不能因为错题少或者错题简单而忽视它，在错题中有一部分是因为粗心而做错的。整理总结出粗心错误的原因，考前翻看能提醒自己不要犯类似的错误。在整理错题的过程中，学生会重新审批调整思路，并仔细记录错题相应的公式及原理等，在平时翻阅时，错题本可以起到敲打的作用，从而逐渐使学生改掉做题马虎的习惯。科学错题本的建立和使用，是对科学学科习题的整理，它的应用有助于强化学生学习的针对性，提高师生反思的有效性。特别是对于九年级的学生尤为重要，学生在这个时期要养成良好的學习习惯，主动的去分析和探究自己遇到的难题及做过的错题，通过学生的思考和探究，学生会主动的认识和解决自己的错误。

二、错题本的有效方式

错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善， 这才是错题本学习法的精髓。对于解题方法错误，应该归纳总结方法，对于知识点混淆或者知识漏洞的题目应该整理知识点成为一个网络。总之整理错题应该从学生的根源分析，相应采用整理错题的方法？另一方面手工记错，有相当多的学校都要求孩子建立了记（纠）错本，用来整理错题。就调查来看，这种理想状态的记错方式，大多孩子无法坚持下来，即使记错，也往往是三天打渔，两天晒网。主要原因在于记错时间成本过高，尤其是在高年级，图形图画题目增多，几乎 95%的孩子难以坚持下去。所以要做好错题本的前提必须是重新思考和研究。应该先回忆老师所讲的思路，做到真正缕清思路、明白过程后，再进行整理：1.记录简化后的题意。2.记错因。3.记录关键点。4.改造题意，一题多解或者多题归一，培养思维的广度和深度。5.记录富有创造性的结论。6.知识点漏洞或易混淆的建立知识网络。记录“错题集”的基本原则是——实用性！并且有创新！关键是自己日后能看明白，若能做到赏心悦目更好，因为自己看着也会心情舒畅！

三、错题本的使用误区

第一个误区，就是觉得错题本要整理的美观，可能你花了大量的时间，把错题工工整整的抄上去，答案的完完整整的抄，在错题下面看着特别漂亮，但是大家记住错题本是给自己使用的，不是给别人欣赏的，花太多时间在形式上，只会让自己越来越不愿意做错题，而且非常浪费你的时间，正确的做法是只要保证自己能看懂，怎么省时间，怎么做原题，能剪切的就不用手抄，不能简单的就概括性的改造，对于答案的，只需要写下关键步骤和出错点就可以了，完全没必要把答案完整的抄下来，只要你复习的时候呢，去看自己的出错点和关键步骤，复习错题本就特别快，只有把错题整理的效率和复习的效率提升上来，后期的学习强度加大之后，你才能游刃有余。

第二个误区，就是错题不筛选归类，大多数同学会把一次考试或者练习册上的所有错题按照顺序抄在错题本上，并没有对错题进行一个归类，如果你不做归类的话，你会觉得错题好像是无限的不停的在增加，但是你把错题考查的知识点提取一下，把相同知识点的作品放在一起，你会发现第一，做题呢，它是有规律的，第二难点和易错点还是有限的，通过提取分类集中复习，举一反三的能力，但学习起来的时候呢，就明明白白的一点也不迷茫，考试的时候能看到题目，就能联系考查的知识点，顺便回顾一下这个知识点下面自己做错的题，提醒了考试的时候就不再出错。

第三个误区，就是认为错题，只是用于复习阶段的使用，只在考试前翻看错题本，对错题本的复习时间严重不够，当然通常花了大量的时间做题，花了时间整理错题，就是不肯花时间复习错题，我做过一个小调查，90%的学生，都有自己的错题本，但是只有5%的学生定期复习错题，其他人都是考试前才把错题拿出来复习，这样错题量大，易错点集中，所以复习效果甚微。

四、错题本的有效性使用

很多学生整理了错题，但是没有及时定期的去复习这些错题。我认为有三个原因，第一，做新题让学生更有成就感，更有收获的，复习旧题就没这种感觉，第二，误以为把错题整理到错题本上，自己就掌握这些题了，第三，你没有意识到重复不写错题所带来的巨大收益，把错题整理好，并且定期的复习，持续的消化吸收，你就能超过95%的同学。其实考试的时候，类似的题很多在错题本里面已经有了，因为我们对错题的复习时间不够，导致一个错题反复的错，一周七天，一天16个小时，学生在错题复习上所花时间不多，做再多的新题，我们收获的只有错题，只有把错题消化吸收，我们收获的才能是进步。不要把整理错题当作一项任务，要不定时翻看，查找错误原因，举一反三。

错题本是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的途径，通过错题本的使用可以提高思路质量，可以更准确的把握知识点和概念点，可以极大的改善出错的现象，可以迅速的提高学习成绩。错题本中的错题是教师进行研究的第一手资料，具有极高的真实性和可靠性，可以成为教学研究学生学习情况的重要依据。错题本不仅可以帮助老师提高教学质量，也能帮助学生排除学习上的障碍。作为教师应该精心的去指导学生做好错题本及有效的使用好错题本。

参考文献：

[1]茆小丰.《浅谈初中化学错题本的建立和使用》，《中学时代》，2014（4）：82

[2]杨威武.《“活用”化学错题本优化教学质量》，《数理化解题研究》，2017，2