分析以读促写在初中英语写作教学中的应用

秦细秀

摘要：近年来，随着我国教育体系改革的不断深入和完善，素质教育取代应试教育成为了当下现代教育发展的主流趋势，在一定程度上不仅对教育工作者提出了新的教学要求，同时也为学生的正向发展奠定了良好基础。写作教学作为初中英语教学的重点内容，其教学质量和教学效率也受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，但由于长期受传统应试教育的影响，在写作教学的过程中，教师们往往将教学重点放在提高学生写作能力方面，从而忽视了“读”、“写”二者之间密切的关联性，影响教学效率的同时也降低了学生对于写作学习的兴趣。鉴于此，本文主要阐述了新课程教育体系改革下，“以读促写”教学模式在初中英语写作教学中的优势，并对其具体的应用策略进行了深度探讨，以期在激发学生们对于英语写作学习兴趣的同时，提高他们的英语写作水平。

关键词：初中英语；以读促写；写作教学；教学应用

一、以读促写在初中英语写作教学中的应用优势

简单来说，“以读促写”其实主要指的是在英语教学的过程中，教育工作者通过引导学生养成良好的阅读习惯，帮助其在写作中清楚表达自己想法和情感，提高学生写作能力的一种新的教学模式。

在新课程教育体系改革的时代背景下，初中英语教学不仅是学生“读”、“写”学习的初级阶段，同时也是学生鍛炼英语写作能力的黄金时期，但是由于受传统应试教育的影响，学生们对于英语写作有着很强的抵触心理，对于英语词汇的运用也存在严重的不足。因此为有效地改善这种情况，教育工作者需摒弃传统的教学理念，突破传统的教学手段，在不断探索中找到适合当下写作教学的教学模式，“以读促写”的应用，在很大程度上将读和写紧密的结合到一起，一方面通过英语阅读引导学生积累良好的英语写作素材，为学生写作能力的提升打下了坚实基础，另一方面学生们通过英语阅读，也可让他们真切地体会和感受到文章真正的含义及写作目的，有助于帮助其总结文章的写作技巧及写作经验，进而激起学生对于英语写作的领悟和兴趣。

二、以读促写在初中英语写作教学中的具体应用

（一）培养学生阅读兴趣，引导学生积累写作素材

由上述可知，学生英语阅读意识和阅读习惯在一定程度上对教师们英语写作教学的教学质量和教学效率具有重要影响，因此要想有效地开展写作教学，首先就必须确保学生们具备良好的英语阅读习惯。但从目前来看，由于受传统应试教育根深蒂固的影响，学生们对于英语阅读的认知往往还停留在课堂的英语文本上，故而很少主动地去阅读其他的英语内容，窄化自身英语视野的同时也导致在进行英语写作时不知道该写些什么，因此“以读促写”教学模式应用的首要前提应先培养学生的阅读兴趣，引导他们通过阅读来积累写作素材。例如，在进行“My favorite subject is science”英语阅读教学时，教育工作者可鼓励学生通过网络、书籍、报纸等途径去收集国外的教育情况以及学科情况，让他们在了解国际信息，感受阅读乐趣的同时，也不断地在积累写作素材，以便为后期写作一篇关于“学科”素材的文章打下坚实基础。

（二）借助英语课内阅读素材，打开学生的写作思维

初中英语阅读教材在一定程度上不仅符合当前学生们的认知规律，满足他们对于英语学习的需求，同时与课外阅读刊物相比，教材中的文本语言丰富、结构严谨，可当作学生们英语写作的范文典例。因此在进行写作教学的过程中，教育工作者可以阅读教材为写作案文，通过讲解文章的写作方式和写作技巧，来打开学生的写作思维。例如，在进行“Where did you go on vacation”阅读教材的学习时，文本分为对话和日记两种形式，一方面教育工作者可让学生就日记的形式将对话内容进行改写，然后再就对话的形式将日记内容进行改写，通过这种以教材阅读资料本身为案例，进行写作技巧的训练方式，一方面不仅能为学生的模仿写作、改写等奠定良好基础，同时还降低了写作在学生心中的难度，久而久之，学生就会领悟到写作的技能。

（三）运用读写结合的教学手段，深化学生的写作技能

“听、说、读、写”作为初中英语教学的主要四个方面，在一定程度上，通过运用“以读促写”的教学模式不仅能够灵活地将阅读和写作融合到一起，为培养学生的阅读意识和阅读兴趣打下了坚实基础，同时从另一方面来说也深化了学生们对对英语的掌握和运用，为学生未来的发展创造了良好条件。因此在进行初中英语写作教学的过程中，教育工作者需清楚地了解阅读是核心、写作是拓展，只有将两者进行有机的结合，才能够加深学生们对于英语知识的理解，提高他们对于英语知识的运用，相对学生的写作也能够得到有效的拓展和延伸。例如，在进行“Can you play the guitar？”英语教学时，通过将“读”、“写”的教学手段运用到一起，才能真正地做到以读促写，有效提升学生的写作技能。

三、结束语

总而言之，在初中英语写作教学过程中通过运用“以读促写”的教学手段，一方面不仅符合当前素质教育的教学需求，同时也有助于从根本上提升学生的英语写作技能和素养。

参考文献：

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[2]张彩红.浅析以读促写教学法在初中英语写作教学中的应用[J].西部皮革，2016，（12）：183.

[3]杨迪.基于语篇知识的“以读促写”模式在初中英语写作教学中的实证研究[D].杭州师范大学，2016.