初中体育教学提升学生主动参与策略之我见

陈建华

摘 要：体育教学是初中阶段的一门重要课程，对提高初中生的体育素养与身体素质有很重要的作用，如何提高体育教学中学生主动参与的积极性，提高体育教学的成效，也是当前初中体育教学的难点与重点。本文从初中体育教学的现状出发，提出了初中体育教学提升学生主动参与的策略，以期为广大体育教师提供借鉴与参考。

关键词：初中体育;教学;主动参与

中图分类号：G633.96 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-063-1

体育课程是初中阶段的一门重要课程，在提升初中生的身体素质与体育素养方面，发挥着十分重要的作用。在新课改的背景下，如何让体育教学更有魅力，提高学生的主动参与性与积极性，是当前体育教学的难点与重点，也是体育教师应当思考与探究的课题。

一、当前初中体育教学的现状

从当前初中体育教学的现状来看，学生主动参与体育课的积极性并不高，大多数学生对体育活动感兴趣，对体育课却缺乏兴趣与主动性。究其原因，主要还是由于大部分体育课教学方式比较单一，缺乏创新，体育教师在体育课中占据主导地位，学生处于从属地位，他们感觉体育课枯燥乏味，也不愿意主动去参与。

二、初中体育教学提升学生主动参与的策略

1.创设体育情境，激发学生对体育学习的兴趣

体育课与其他课程不同的是，体育课大多是在室外进行的，體育教师对课程的讲授也大多在室外开展。一般来说，室外活动学生们的兴致也比较高，但若体育教师仅仅是照本宣科地讲授技术动作与要领，学生也很容易感到枯燥乏味，失去学习的兴趣。为此，体育教师也应当创新教学策略，以激发学生对体育学习的兴趣，教师可以创设一些体育学习的情境，让学生代入情境，吸引学生的注意力，从而让学生能更主动地投入到体育学习中。体育课由于多在室外进行，不便采用多媒体，教师可以在教学前进行精心的设计与策划，营造体育学习的良好氛围。

例如，笔者在开展投掷教学时，若单纯地讲授投掷的技术要领与动作要求，学生们对这一运动提不起兴趣，由此笔者尝试创设情境。笔者先用音箱给学生们播放了一些欧洲钢琴音乐，“同学们，今天我们要展开一场欧洲之行，一起去奥地利畅游吧”，伴着音乐，学生们的情绪被调动起来，“我们今天来阿尔卑斯山玩投掷雪球吧，大家可以自己来试一试，怎样投掷才能最有效呢？”，学生们都兴致满满，也能主动参与到学习中，取得了不错的教学效果。

2.开展体育游戏教学，增强学生对体育教学的主动参与

体育活动是丰富多彩的，大多数学生也喜欢参与体育活动，但由于传统体育教学比较侧重于体育技能的讲授与训练，学生们感到枯燥乏味，也对体育学习缺乏兴趣，不愿意主动参与。游戏是学生们喜闻乐见的一种活动，也符合初中生的天性与认知特点，要提高学生对体育教学的主动性与积极性，教师可以开展一些游戏教学，将体育教学与游戏相结合，让体育教学更有趣味性。在设计体育游戏活动时，教师可以根据具体的课程内容与学生的认知特点来创设游戏活动，同时要考虑游戏活动需要的场地与体育器材，游戏需要遵守的规则也要提前设计好，以保证体育游戏活动能顺利进行，保障学生的活动安全。

例如，笔者在体育课堂上，常根据具体情况开展一些体育游戏活动，如多人围圈踢毽子、多人跳大绳等，这些游戏活动很受学生的欢迎，也能有效烘托气氛，激发学生们主动去参与，从而提高学生的耐力、协调能力等体能素养，让学生对体育教学更有兴趣。

3.开展小组活动，培养学生的主动探究性

小组活动是一种比较有效的教学方法，也在各种教学活动中都有比较普遍的应用，具体到体育教学中，体育教师在进行体育教学时也可以把学生分成若干小组，让学生通过小组合作的方式来进行体育活动练习或竞赛，这种小组活动的方式可以让学生作为教学的主体，体现学生的主动性，学生们也愿意参与进来，提高体育教学的成效。教师在分组时也要考虑不同学生的体能与体育能力的差异，进行科学合理的分组，可以让体育小组教学更有效。

例如，笔者在开展篮球教学时，先大概讲授了一些运球的基础知识，把学生们分成若干小组，以小组合作的方式，让学生们自主进行练习与讨论，学生们可以相互探讨怎样运球更有效，相互观看各自的动作，同时进行小组成员间的评价。这种小组合作练习可以充分发挥学生的主体性，让学生能主动参与到体育教学中，同时体现学生间的合作与交流，

总的来说，体育作为一种提高学生体育素养与身体素质的学科，如何提高初中生对体育教学的主动性与参与性，还需要体育教师在实践中不断思考与探索，教师要根据学生的具体学情，采用多样的教学方式，积极地引导学生投入到体育学习之中，通过有趣的方式，游戏的方式，采用小组活动的方式，让学生感觉到体育学习的快乐，从而进一步提高学生的体育学习热情，提升他们的学习参与度。

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