浅谈构建初中政治高效课堂的策略

徐瑞雪

摘 要：随着新课程改革的不断推进，素质教育的理念不断深化，转变教学思维，构建高效课堂成为广大教师在教学活动中的重要目标。作为一名教师，要深入了解新课改对于教学活动的要求，结合教学内容特点和学生的心理特点，优化和改进教学方式，打造高效课堂。围绕初中政治的教学内容，探讨构建高效课堂的策略。

关键词：初中政治；高效课堂；教学策略

初中政治是一门理论性和思想性较强的学科。初中政治的教学有利于帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，陶冶学生的情操，提高其道德修养，培养积极向上的学习习惯和人生态度。在传统的初中政治课堂教学中，教师过分注重理论的讲授，课堂较为枯燥单调，学生体会不到学习的乐趣，积极性自然也不高，课堂教学效果不佳。因此，在新课改的背景下，教师要坚持以生为本的理念，及时转变教学思维，通过多元化的方式开展教学活动，丰富课堂内容，引起学生的注意力，培养学生的学习热情，从而构建高效课堂，提升教学的质量和效率。

一、尊重学生主体地位，激发学生学习热情

传统的初中政治课堂教学中，教师是一名知识的传授者，也是课堂的主导者，在整体的教学活动中处于主体地位，而学生则是被置于一边，处于被动听讲的地位。在这种课堂教学模式下，学生的参与度不高，积极性也受到了抑制，容易失去对政治的学习热情。在新课程理念的指导下，教师要转变自身的角色，从主导者变为引导者，使学生成为课堂的主体，提高学生在课堂上的参与度。

例如，在教学“品味生活”一课时，教师不应直接进行教材内容的讲解，可以围绕教学内容，提出一些争议性的话题。根据“品味生活”的主题，教师可以组织学生进行讨论，哪些活动能够促进人们身心的健康发展，哪些活动是对身心有害的，哪些生活是高雅的，哪些生活是低俗的。学生在自主思考和讨论探究的过程中，能够对知识产生深刻的印象，比教师直接讲授能达到更好的效果。同时，自主讨论的教学手段，尊重了学生的主体地位，使学生自觉参与到课堂教学中来，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而提高教学效率。

二、合理使用媒体教学，提高学生学习兴趣

随着科学技术的发展，各种现代化的教学手段在教学活动中的应用也越来越广泛，并且对课堂教学效果的提高起到了显著的促进作用。在传统的课堂教学中，教师使用的工具往往只有粉笔和教材，课堂形式较为单一，教学过程显得枯燥乏味，难以引起学生的兴趣，容易使学生产生厌倦情绪。而多媒体教学手段的出现解决了这个难题，多媒体能够把原本抽象性、理论性较强的知识进行加工，使其以更加生动形象的方式呈现在课堂上，让学生更加容易学习和接受，加深了学生对于知识的印象和理解，促进了教学活动的顺利展开。同时，多媒体教学能够丰富课堂教学的内容和形式，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而实现教学效率的提升。

例如，在“感受法律的尊严”一课的教学中，教师可以利用互联网搜索一些青少年法律意识淡薄，因一时冲动或故意从事破坏性活动，结果触犯法律导致受到法律严惩的真人真事，将与其相关的图片或者视频资料在课堂上进行播放。教师的讲授一般比较平淡，而这种方式能够对学生的心理造成较强的冲击，使学生感受到不可触犯的法律的尊严，并且深刻了解到一旦违反法律必将受到严惩，能够强化学生的法制观念，提高教学的效果，实現高效课堂的构建。

三、组织综合实践活动，促进学生深入体验

在初中政治的教学当中，实践是一种非常重要的教学手段。政治学科中思想性和理论性的知识较多，在课堂教学过程中，学生往往能够对政治知识产生较强的记忆和印象，但难以获得深入的理解。因此，教师要结合具体的教学内容特点以及学生的身心发展规律，积极地组织学生开展实践活动，让学生在实际生活中践行理论知识，从而对课堂上学到的知识产生深入透彻的理解，提高学生的知识水平和政治素养。

例如，在教学“相亲相爱一家人”一课的时候，随着我国社会经济水平的快速发展，当前的许多学生就像生活在温室里的花朵，从小在家衣来伸手，饭来张口，一家人都把孩子当成重点照顾的对象，结果使学生产生了以自我为中心的心理，不懂得感恩和回报。长期下去，会影响学生良好性格的形成。为了促进学生的身心健康发展，激发学生对生活的体验，教师在“相亲相爱一家人”的教学中，可以组织学生进行综合实践活动。首先，把学生划分为若干个合作小组，然后“家访小组”到每一名同学的家中去调查，采访学生的家长，了解他们每天的工作时间和工作强度，以及家长日常为子女付出的辛劳等。最后，教师可以再组织学生对这次活动的感受进行总结和交流，巩固实践活动的效果。通过这种活动，能够使学生对家长的付出和辛劳有更加深刻的了解，从而培养学生感恩的心理，促进学生形成良好的道德品质，提高其综合素养的发展水平。

总而言之，初中政治教师必须高度重视政治学科对学生人格、思想、观念等多方面发展的重要性，贯彻落实新课改下的教育理念，优化和创新教学方法，提高教学的质量和效率，实现初中政治高效课堂的构建。

参考文献：

[1]张卫巍.探究初中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2017（27）.

[2]李斌.如何构建初中政治高效课堂[J].西部素质教育，2017（11）.