浅析初中体育教学如何进行德育教育渗透

郑梅

摘 要：在初中阶段，德育是学校展开素质教育之时必须要予以重点关注的内容，各个学科也要切实将德育教育融入到日常教学之中，体育教学也要如此。这就意味着体育教学除了要让学生掌握一定的体育知识，体质得到增强之外，同时也要展开德育教育，这样方可使得体育教学的质量得到大幅提升。

关键词：初中；体育教学；德育教育；渗透

在当前时期，初中体育教学的受关注程度提高了很多，为了使得教学的实效性得到提升，就必须要将德育教育的相关内容纳入到体育教学当中。因此，探讨如何强化德育教育在初中体育教育教学中的渗透具有重要的现实意义。

一、加强学生的德育理论教育

在展开初中体育教学之时，教师必须要有意识的将德育内容融入到体育活动之中，从而使得学生的道德品质能够得到增强。在体育教学中能够展开的德育理论教育的内容主要有爱国教育、集体教育、行为教育、品质教育以及世界观教育等。如果能够将相关的德育教育内容通过切实可感的活动呈现出来，则可使得学生辨别是非的能力逐步得以增强，能够为了真理而不懈地追求，进而在思想中能够建立起牢固的、正确的信念。

在组织学生展开体育活动之时，将德育与体育切实整合起来，可使得学生掌握体育相关知识的同时，也能够对体育锻炼形成正确的认知。教学中，可将一些体育名人的奋力拼搏的故事呈现出来；还可将我们国家体育事业的发展过程展现在学生的面前，这样一来，学生就会对体育名人产生憧憬之感，能够生发出为国争光的强烈意愿，进而使得而学生的爱国情感得到进一步增强，能够为自己身为一个中国人而感到骄傲。在此种情感的激励下，学生就会倍加珍惜时间，进而主动去锻炼身体，这样一来，学生的身体素质就会有大幅的提升，并具有强劲的活力，其各学科学习的效果也能够得到进一步提升，相信在未来也必然能够为国家发展奉献自己的全部力量。

二、将德育教育渗透于初中体育教学评价中，促进德智体美全面发展

对体育教学进行分析可知，师生之间的互动是教学中的不可缺少的环节，只有师生所具有的主动性能够切实展现出来，教学的目标方能切实达成。在课堂教学当中，学生的思想往往会通过特定的行为外显出来，所以教师在课堂中要展开细致的观察，对学生思想的变化能够有一定的了解，进而能够围绕这些变化来调整教学内容、教学方式。尤其是在展开教学评价之时，要将德育教育的相关内容融洽其中。当然，在此过程中，教师一定要对评价的方式、力度予以有效的控制，确保在不伤害学生自尊、自信的基础上，使得学生能够认识到自身的不足，进而使得学生的整体素质得到切实的提升。比方说，学生在完成同一个体育活动之时，有些学生参与的积极性是很高的，可以全身心参与到活动之中，还会主动去对训练的方式予以探索。但另外一部分学生则会展现出与己无关的状态，对于教师提出的活动要求置若罔闻。为了使得学生的此种状态得到改变，教师就要依据不同学生的性格特点来展开赋有针对性的引导，从而使得学生的体育锻炼意识得到增强，个人的道德素质得到提升。

三、加强教师培训，更新教师的教育理念

学校对德育教育工作负有不可推卸的责任，学校需要为德育工作的开展提供保障。对于体育教师而言，需要更新教育理念，加强学习，提高自身修养和知识水平，在教学中注意用自身言行去感召、教育学生。同时，学校也要积极鼓励体育教师积极更新教育理念，提升教学技能。体育教师要立足于课堂，以学生发展为本，注重培养学生的德育教育。体育教师要意识到学生的德育工作同其他学科的德育教育同等重要，它们构成一个完整和谐的个体素质。

四、将德育教育目标与体育教学内容有机结合，注重学生的主体地位

体育教师要根据初中生的发展规律合理选择体育教学内容，按照体育教材的特点科学有序的渗透德育教育。还要充分了解体育教材，寻找体育教学与德育教育的结合点，注重初中生的主体地位，在课堂教学中给学生提供自由发挥的空间，改变传统体育课“一言堂”的教学模式。比如在教初中生进行接力跑时，我会设计游戏化的教学情境，将普通的接力棒换成两个篮球，也就是站在跑道一端的學生要抱着两个篮球跑到同伴面前，将篮球传递给同伴，在传递篮球过程中篮球不能掉落，然后接过篮球的学生继续抱着两个篮球跑向下一个学生，以此类推。这样的教学方式比较轻松，学生的参与热情也比较高，能够较好的激发初中生的兴趣，提高初中生的团队协作能力和合作意识，促进学生主体地位的提升。体育教师还可以利用中长跑训练初中生的耐力以及坚韧不拔、吃苦耐劳的精神；利用各种体育器械锻炼初中生勇于拼搏、积极进取的品质；利用篮球、足球等比赛激发初中生的集体精神。

五、通过榜样力量，培养学生良好习惯

在体育教学过程中，选取一些形象鲜明、情节生动感人的体育先进事例，利用多种教学方法来调动学生的积极性。榜样的力量是无穷的，要求学生学有榜样，赶有方向，行有目标，为将来打好基础。如：在教学中可以介绍我国优秀的体育名人——田径明星刘翔、羽毛球明星林丹等；或者让学生说一说自己喜爱的体育名人；让学生了解女排姑娘的奋斗精神。这样既增长了知识又对学生进行了思想品德教育，还激发了学生们学习的主动性。

六、优化锻炼环境

体育教学的开展需要借助相应的体育器材和设施。因此，学校需要不断改善体育器材和设施，为学生创造良好的体育锻炼环境，并开展学生感兴趣的体育项目比赛，以激发学生的体育兴趣，从而灵活地开展德育渗透工作。在天气状况不佳的情况下，体育教师可以在班级教室，利用多媒体向学生讲述体育发展史。体育教师还可以就地取材，充分使用当地资源向学生展示近年来我国社会主义万象更新的面貌，让学生多方面了解认识社会，从多角度去看待这个社会，感悟社会和谐环境。

七、结束语

总而言之，中学教育阶段是学生价值观形成的重要时期，德育教育一直是中学教育的重要工作。体育教师也承担着德育教育的职责。在体育教学中，体育教师既要重视锻炼学生的体质，还要重视学生的人格塑造，确保学生的全面发展。

参考文献：

[1]何丽娜.健康第一，培养终身意识——初中体育与健康教学的有效性研究[J].学周刊，2018（08）：155-156.