时事热点有效融入初中道德与法治教学的思考

摘 要：初中道德与法治教学工作需要创新教学方法以更好的适应新时期的发展要求，在教学中融入时事热点可以增加政治课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。本文阐述了在初中道德与法治教学中融入时事热点的作用，并分析了时事热点有效融入初中道德与法治教学的具体途径。

关键词：时事热点 初中道德与法治教学 融入途径

前 言

时政热点是对初中道德与法治教学内容的补充，它可以弥补教材滞后性的缺点，因此需要老师在初中政治教育中加入时政热点的学习。结合学生的心理特点开展道德与法治的教学工作。利用时政热点帮助学生深入的理解道德与法治知识的内涵，并引导学生形成正确的价值观，促进学生综合素质的提高。

一、在初中道德与法治教学中融入时事热点的作用

由于现阶段网络技术的快速发展，微信、微博、QQ等社交媒体已经成为人们沟通交流的新平台，在此环境下，人们可以随时随地的获取信息，了解时政热点，同时信息伴随着多样性的特点，其中包含了影响中学生健康成长的一些负面信息，因此中学要加强对学生的思想政治教育，同时老师要在教学过程中利用时政热点来剖析道德与法治知识背后的内涵。传统的只围绕教材理论的教学方法已经不能满足现代教学的发展要求，需要老师积极的利用贴近学生实际生活的时政热点来帮助学生理解道德与法治的知识，进而促进学生树立健康、正确的价值观，为学生今后的成长奠定良好的基础。

二、时事热点有效融入初中道德与法治教学的具体途径

（一）利用时事热点导入新知识

在初中道德与法治的教学过程中老师可以利用时事热点来导入新课知识，以有效的提高学生的学习兴趣，集中学生的听课注意力[1]。因此老师可以结合教材内容来选择与之紧密贴合的时事热点新闻供学生们进行学习，在了解时政热点的过程中提高了学生政治课堂教学的参与度，帮助学生通过实际生活的事件来理解道德与法治知识，进而提高学生的道德水平。例如在講到《网络交往新空间》这一章节时，老师可以向同学们介绍当前被网络负面信息影响后发生的真实事件，让学生明白树立正确上网观念的重要性。以时事热点为切入点不仅可以引起学生强烈的共鸣，还能够让学生深入了解道德的与法治的深刻知识内涵。

（二）应用时事热点提高学生的时政意识

初中道德与法治教育的教学目标是培养学生拥有正确的价值观，提高自身的综合素养[2]。为了实现这一目标需要老师在日常的教学过程中积极的搜集与教材所学相关的时事热点，久而久之培养学生自觉关注时事热点的习惯，进而在日常生活中不断的提高自身的道德素养。例如在讲到《感受法律的尊严》这一课时，老师可以安排学生在课前收集一些正确利用法律武器保护自己合法权益的事件，在课前向同学们讲述自己收集到的热点新闻，并在最后阐述自己对于这一事件的观点，通过这一过程可以使学生加深对法律知识的理解，老师可以引导学生在课余时间要多多关注时事热点新闻，提高学习道德与法治 知识的热情。

（三）讨论时政热点，增加课堂教学的趣味性

在课堂上老师与学生一起讨论时事热点可以为学生学习营造一个轻松、舒适的课堂氛围，并且在交流中拉近了师生之间的距离，在讨论中老师可以及时的了解到学生的真实想法与思想动态，当发现问题时可以对其进行纠正。例如在讲到《诚信是金》这一课时，老师可以用课件给学生播放“感动中国”中有关诚信的事例，在观看完视频后，老师可以一起与学生讨论，进一步学习到诚信对人发展的重要性，在日常生活中保持诚信的优良品质是非常必要的。老师还可以丰富教学形式，在课上举办有关“诚信是否重要”的辩论赛，极大的激发学生参与课堂教学活动的热情，并鼓励学生利用所学知识来证明诚信的重要性。因此在讨论时政热点的过程中可以提高学生的求知欲与应用政治知识的能力。

（四）利用新媒体分享时政热点，创新教学方法

老师要结合学生学习的实际情况来创新教学方法，进而提高政治课堂的教学质量。老师可以加强对新媒体的利用，为了充分发挥新媒体技术互动性强、信息量大、形象直观、沟通便捷等优点，首先需要学校建立一个新型的交流平台，通过平台让老师充分的了解学生的思想状况[2]。例如老师可以用微信、QQ建立一个本班的微信群或QQ群，或者创建一个本班的微博账号等形式，通过这些新媒体平台及时将时事热点新闻上传，并鼓励学生在评论处表达自己对时政热点的看法，进一步增加师生之间的交流。同时老师可以把道德与法治的知识内容上传到班级微信群里供学生们在课余时间进行阅读和复习，落实好道德与法治教育的工作，切实的提高学生的思想道德水平，促进学生的全面发展。

总 结

综上所述，在初中道德与法治教育中融合时事热点可以有效的激发学生学习政治知识的兴趣，为了充分发挥时政热点在教学中的作用，需要老师围绕教材来选择合适的时政热点供学生们讨论学习，利用时政热点培养学生的时政意识，进而帮助学生形成正确的价值观。

参考文献

[1] 曹静.解析时事热点在初中道德与法治教学中的应用[J].课程教育研究，2018（34）：67.

[2] 兰秋英.初中道德与法治课程活动教学的探析[J].课程教育研究，2018（45）：105-106.

作者简介：何百祥，男，陕西省镇巴县人，民 族：汉 职称：一级教师，学历：大专。研究方向：初中思品教学。