分析初中物理探究性实验教学的有效性措施

李 梅

(江苏省扬州市生态科技新城泰安学校 225000)

初中物理是义务教育的基础学科.通过物理学习，可以提高学生的思维能力.同时，把学到的物理知识运用到生活当中，做到学以致用，巩固知识的同时可以使物理知识产生实际的用途.同时在新课标的改革下，赋予了物理学习一个更重要的目的，运用物理知识去创新和探索未知的领域，促进科技的发展与进步.因此，我们应该多花一些时间在初中物理的学习上.

一、初中物理教学的现状

初中物理教学是初中课程中一门重要的学科.通过学习物理，可以扩大学生对世界的认知，培养学生的思维能力.但是由于一些客观原因，制约了初中物理教学的发展，我们应该理性对待并分析，提出相应的解决措施.

1.初中物理教学环境

初中物理教学改革要依据学校实际所拥有的教学资源，并且，学校从领导团队到教师团队都应该充分重视教学改革.尤其是在一些偏远农村，资源落后，一方面是图书馆藏书量少，不能扩大学生的课外知识量，另一方面是缺乏实验仪器，导致教师在课堂上放弃实验，直接删掉了学生自己探索知识的过程.另外关于新课改，由于学校编制和经费原因，很多地区对新课改缺乏理念和信心.种种原因，导致了初中物理教学的落后.

2.初中物理教师素质

在初中物理教师团队中，大部分教师都拥有多年的教学经验，但也正因如此，不容易接受新的教学理念，固守成见，我们应该加强教师队伍的培训，传达先进的教学理念.

3.初中物理教学方式

教师在教学中扮演了一个重要的角色，教师是源头，只有教师的教学方式是正确的，学生才能得到积极向上的发展.而在实际教学中，教师大多以分数为本，应试教育，忽略了物理学习在思维培养对学生的作用.课堂是学生获得知识的主要途径之一，教师团队应该重视课堂教学，开展教师培训，提高课堂效率.

二、初中物理探究性实验教学的有效性措施

新课改的实施，培养了教师的教学创新意识，初中物理教学出现了一片新的生机.探究性实验教学是一种新型的教学方式.通过此教学方式，可以提高学生的学习兴趣，提高物理学习能力，让他们更喜欢物理给他们带来的知识满足感.

1.创设情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，教师应该抓住初中物理包含无穷探索空间和奥秘这一特点，充分发挥物理这门课程对学生的吸引力.此外，学生的思维离不开动作，动作能够触发思维的拓展.正如美国著名教育家杜威说过： “让学生在做中学”.创设情境就能够让学生思维真正的“动起来”，有利于其创新意识的培养.课堂上，通过创设合理的情境，巧妙提出问题，去引导学生主动思考，让学生产生强烈的探索欲望，在教师的指导下进行实验，保障探究性实验教学的顺利实施.

2.以学生为主，教师指导，重视总结

近年来，物理是一门以观察和实验为基础的学科.通过自己动手，学生可以直接看到知识点的来由，自主的探索会让学生对知识点的记忆更加深刻.仔细观察过程培养了学生认真严谨的生活态度.在初中物理教学中，我们应该发挥学生的主体地位，让学生自己动手，通过团队合作和交流沟通获取知识.通过结合学生特点，了解大部分学生的认知发展水平，根据理论与实践相结合的原则，以学生为主体，让物理这门课程学习变得相对简单.真正了解学生掌握了哪些基本理论，还有哪些理论不够明白等等，扩展学生知识面，解决学生的物理学习重点与难点.

传统物理教学基本都是依靠教师讲授帮助学生学习，新型物理教学方法则侧重于以学生为主体，教师负责指导学生学习，帮助理解物理知识点.例如，在初中物理苏教版《压强和浮力》(八年级下册第九章)的教学中，可以通过实验让学生了解二力平衡.把学生分成几个小组，每个小组准备弹簧测力计、物块、细线、水和水槽，实验过程是用弹簧测力计吊着物块浸入到水中不同深度的地方，分别读出物块受到的拉力.小组成员分工合作，一方成员负责操作实验，另一方成员负责记录并观察.从而得到浮力大小与物块浸入液体的体积有关.在整个过程中，教师只需要课堂开始的引出以及后期的总结，充分发挥学生的主体作用，提高学生学习物理的兴趣.

3.注重物理教学和生活实际相结合

新课标提出 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，所以教师在教学过程中，不能只以考试为目标，只看重课本知识，应该把生活中的物理现象放到课堂上去，让学生觉得自己的生活周遭都充满了物理学习.例如，在初中物理苏教版《电路初探》(九年级上册第四章)的学习中，我们就可以看到很多生活中的例子.无论是在日常生活中，还是工业生产中，电都发挥着举足轻重的作用.通过本单元的学习，我们可以更加了解家里的电器和电路，运用电学知识来排除一些简单的电路故障，如家里的台灯坏了，我们可以归纳出几个原因：插座坏了、灯丝烧了或者开关坏了等等，再一一排除，找到不亮的原因，并做出相应的措施，解决问题.同时，可以对生活中的现象有更深刻的理解，如十字路口的红绿灯是如何工作的；病房里的呼叫装置是什么原理等等.运用物理解决实际生活中的问题，不仅可以巩固知识，还可以提高自己的成就感，从而在物理学习方面更加投入.

综上所述，在初中物理教学中，探究性实验教学是十分重要的.教师应该培养创新意识，开展教师团队会议，共同沟通和探索多样化的教学方式，注重探究性实验教学.学生学习物理知识，不能仅仅局限于课本知识，应该关注世界发展和科学技术的进步，学生树立科学的世界观.