高段小学语文课堂师生互动存在的问题及对策研究

路倩斐

摘 要：随着新课改以来，教师们的教学不再是传统的单一模式。在教学中，教师们越来越重视与学生们的互动，其实在课堂上与学生们互动是非常有必要也是非常重要的。与学生们互动不但可以吸引学生们的注意力，还可以让学生们在互动中感受到学习的乐趣，更是能够促进学生们与教师们之间的情感交流。因而在课堂上与学生们互动已经成为教学模式当中一大趋势。

关键词：小学语文 课堂互动 师生互动

由于小学语文课堂存在教学内容偏颇、形式单调、深度不够、作用失衡等问题，教师们必须改变原有的教学模式，而与学生互动无疑成为了最好的方法。事实上，教师在教学当中与学生互动有着大量的好处，就比如提高教师教学的质量、增进师生关系等等。因此教师们在对学生进行教学的时候，应当多多增加与学生互动的机会，以此让学生能够更好地学习从而为学生们以后的学习奠定基础[1]。

一、小学语文课堂教学中师生互动产生问题的分析

1.小学语文课程教学内容偏颇

学生在小学这个阶段都是很单纯简单的。小学语文课程上的内容对于他们来说是很偏颇的，因此他们在学习中是很吃力的。与此同时在传统的教学当中，教师们更注重于把知识输入到学生的脑海中从而忽略了学生的情感态度，以致学生缺乏与同学之间真诚的交流，导致他们个性化的情感无法得到展示从而失去与同学沟通、借鉴对方长处的能力。

2.教学过程形式太过单调

在教学课堂上，教师们往往认为只要学生接受知识理解知识掌握知识就好了，但其实这种想法是错误的。学生们除了学习教材上的理论知识之外，还应当学习如何与他人交流，尤其是小学生。然而在那种课堂教学上，教师们并没有过多的与学生参与交流，因此学生与学生之间、学生与教师之间存在着很大的交流问题。所以，教师在小学语文教学过程中更应该注重研究互动交流，从而让课堂教学能够符合当代最基本的素质教育。

3.相互之间的互动层次不够

小学语文课程中学生与教师之间的浅次互动很多，而深度互动不够，尤其是在研究和探讨上。教师在教学时一般都会提出很多教材中存在答案的問题，学生只要照着写就行[2]。这种的互动虽然在表面上看起来很热闹融洽，但其实难以让学生引发思维，更不会碰撞出思维的火花，从而导致学生不会有激动地情绪以及精彩的辩论。这种明显就是一种单线行进的模式，从根本上不利于培养学生深入分析问题的能力。

4.互动所产生的作用不平衡

在教学互动当中，由于教师是教授知识的一方，因而在整个互动过程中教师处于强势的地位，学生们则处于弱势地位。因为这种地位的不平等，学生在与教师互动的时候所受到的作用已经失衡。不管在什么时候，学生都是学习的主体，因此在互动当中，教师应该把学生放在与自己同等的位置上，只有学生感觉到了教师的尊重他们才不会觉得自己是弱势群体，才可以接纳各种各样与教师之间的互动模式。

5.教师给予的互动评价太单一

教师在与学生的互动当中，评价的方式太过单一和宽泛。无论学生读的有多好，教师所给予的鼓励评价不外乎是“读的很好”“你真棒”“不错，很有感情”等诸如此类的词语。但其实这种单一宽泛的评价语已经不能让学生感到高兴，甚至会让学生觉得教师是在随便的敷衍他。因此，教师应当改变这种鼓励方式，多多给予学生不同的评价语，如此才能激发学生在课堂上互动的积极性与热情。

二、解决小学语文课堂互动问题的策略

1.丢弃传统教学观念，建立现代教学观念

树立师生平等观念。无论在什么时候师生都是平等的，因此教师必须把学生当作一个主体，用平等的眼光和态度对待学生。教师甚至可以把每一个学生当作自己的朋友，这样可以有力的促进师生之间的关系，从而让学生在互动之间变得更积极，也能在这种积极当中提高教师教学的质量和效果。

2.可以设立情景化和多媒体信息化教学

教师可以在教学过程当中设立相关的情景化和多媒体信息化教学，以此来增进师生之间的互动交流。小学生都喜欢生动形象的东西，因此他们在生动多样的教学模式当中可以交流的话题会有很多，同时思路也能够更好的打开，学生与学生之间的情感体验也会更加丰富。而且在这过程当中学生彼此之间还能够相互影响作用，从而得到更好的教学效果。当然除了相关的教学情景外，教师还可以要求学生关注生活当中的各样的信息和资料，并且让他们在课堂上展示出来，这样不仅可以锻炼他们的观察能力和展示能力，还能够刺激他们的思维从而提升综合能力。

3.美化教室，塑造轻松的学习氛围

环境是很能影响一个人的因素，如果学生的学习环境好，他们对学习的兴趣也会相对提高。因此美化教室环境从而营造一个轻松地学习氛围也是很重要的。教师可以在教室内挂上教学挂图，做一个美丽的装饰等来达到美化教室环境的目的，从而让学生们在这种美丽的环境当中轻松愉快地学习。这样不仅可以让教室更好看，还可以让学生体验到在舒适的环境中学习的感觉，最重要的是在这种环境中学生们的学习兴趣和热情会提高从而提升教学质量。

4.培养学生学习习惯和能力

学生的学习习惯对于他们未来的学习发展有着重要的影响。学生只有在学习过程中培养良好的学习习惯和能力才能应对将来社会的各种残酷的考验。因而，学生在小学语文教学课堂中不但应该与教师互动，还要与同学互动，以此增进师生之间、学生与学生之间的情感交流，培养学生善于学习、耐心倾听的习惯和认真学习、反省自己的能力，从而为提升自身的学习成绩创造良好的条件。

结语

总而言之，只有教师在教学过程中转变教学模式，在教授书本上的知识的同时注重与学生心灵上的情感上的互动交流，才能够激发学生在与群体之间的交流思维，让学生更好地与其他学生沟通交流学习，也才能让学生在不同的情境和情感交流中不断地完善自我，在教学质量上得到一个质的提升从而为以后的学习和成长打下坚实的基础。

参考文献

[1]付珍凤.小学语文课堂师生互动存在问题及策略研究[J].亚太教育，2015，5（14）：120-120.

[2]邱婷婷.小学语文课堂师生互动存在问题及对策研究[J].考试周刊，2016（73）：51-51.