小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发

张季桃

摘 要：新课改下，对小学音乐教学提出了新的要求，需要教师根据小学生的个性特点展开创新教学，激发学生学习音乐的兴趣和积极性，培养学生的音乐鉴赏能力。主要针对当前新课改形势下如何丰富音乐教学内容，提高对学生音乐兴趣的培养进行论述。

关键词：小学音乐;教学趣味;学习兴趣

受传统应试教育理念的影响，教师对音乐重视力度不足，只关注语数外几个重点科目。随着新课改的实施对小学音乐教学方法也有了新的要求，需要教师在音乐教学中利用多种方法提高学生音乐学习兴趣，提高小学生的艺术和审美能力。

一、提高教学趣味性，活跃课堂气氛

在小学音乐教学中，教师要根据小学生天生活泼爱动的性格，采用合理的教学方法。

在音乐课堂教学中，多一些趣味性，提高学生学习的兴趣，避免传统模式下单一的讲课。音乐教师在教学中要多用一些生动有感染力的语言，引起学生的共鸣，如在音乐赏析的过程中多加入一些声音的模拟，音乐教学过程中引入一些故事，让学生更好地融入音乐课堂的学习中。

在教学过程中教师要多模拟一些音乐场景，要增强音乐的感染力，加强学生对音乐学习的体验，提高学生自身对音乐的审美情趣，在音乐教学上要采用模拟情景的形式，让学生分角色表演歌曲的场景，从而提高学生对音乐作品的理解能力，学生融入其中后能更深刻地感受到音乐的魅力，从而爱上音乐。

小学生年龄小，注意力不是很集中，上课容易走神，需要教师创新教学方法，提高学生上课的注意力，从而让音乐教学课堂变得更高效。教学中多采用游戏的形式，可以让学生感受几个音乐作品的不同点，多与学生交流分享，增加学生音乐学习的参与度，培养学生基本的音乐鉴赏能力。在教学中可以加入一些学生感兴趣的流行元素，在课前引入一些流行的曲子，学生听后再引出本节课的音乐作品，让学生可以对比来听，达到音乐迁移的效果。

提高学生音乐学习兴趣的方法有很多，需要音乐教师多发现，多创新，在教学中要学会不断改进方法，让学生音乐课堂的学习更高效。

二、鼓励学生，调动学习积极性

在授课中要结合小学生的个性特点，让学生大胆尝试，或者说出作品中表达的情境。教师可以组织学生分组表演音乐作品，表演后教师给予一定的积极评价，这样可以培养学生的自主学习能力，调动学生学习音乐的积极性。教师要多创新音乐教学方法，为学生营造自主学习的氛围，要尊重不同学生的情感、思维、兴趣以及爱好，倾听学生对问题的不同看法，即使学生对于音乐章节理解是错误的，也要虚心倾听，多鼓励，提高学生的自信心，这样学生的思维力、想象力、创造力都会提高。教师在音乐教学过程中要多拓展学生的思维，让学生多思考，多提问，多赞美学生，给学生做出积极的评价。

三、音乐教学中发挥多媒体教学的作用

多媒体教学现在广泛应用于各个学科，在小学音乐教学中应用多媒体教学尤其重要。多媒体教学可以更直观把音乐的内容呈现给学生，避免了书本中生硬的教学，打破了传统枯燥的教学方式，让学生对于音乐的学习更加感兴趣，可以刺激学生的感官系统，更深刻地理解音乐要表达的内容，提高学生对于音乐内容的记忆力，让音乐教学课堂变得更生动、更高效。

四、音乐教学中多采用乐器教学

说到音乐就会马上联想到乐器，乐器的使用在音乐课堂教学中能起到很大的作用，乐器的演奏可以充分调动学生学习的兴趣，激发学生的好奇心，也能提高学生学习音乐的实践能力。新课改下，需要音乐教师熟悉各种乐器的使用方法。课堂上教会学生使用基本的樂器演奏歌曲。音乐教师在授课过程中，可以教学生看简单的乐谱，让乐器学习更轻松。教师也可以组织学生进行乐器的表演比赛，调动学生学习的积极性，让音乐学习更有动力。

在小学音乐教学中，音乐教师在音乐知识和学生之间起着桥梁的作用，学生要想高效学习音乐知识，是需要音乐教师的指导的。当然小学阶段的音乐教学教师担任的不仅仅是单纯授课，还要培养学生学习音乐的兴趣，要肩负起培养学生自主学习能力以及鉴别音乐的能力，要让学生从原来的被动学习转变为主动学习并爱上学习，从而促进学生全方位发展。

参考文献：

[1]王超.浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2019（36）：202.

[2]陈燕.小学音乐教学中学生节奏感的培养策略[J].北方音乐，2019，39（16）：217-218.

[3]唐恬.“互联网+”背景下小学音乐识谱教学初探[J].科学大众（科学教育），2019（8）：77.

编辑 高 琼