农村资源巧利用 田野户外做游戏

曹小燕

【摘   要】  幼儿园教育是教育的启蒙阶段，也是培养幼儿良好生活习惯的初始阶段。游戏是符合幼儿心理特点教学方法。不管是室内还是户外的游戏教学中都需要幼儿园教师根据幼儿心理发展特点。以及幼儿园自身存在的现实问题考虑，从而探索适合的互动游戏。尤其是农村幼儿园由于自身的一些局限，更需要幼儿教师不断探索符合现实情况的户外游戏教学环节。

【关键词】  农村幼儿园;户外游戏;现状;对策

幼儿是祖国的花朵，是一个国家的未来。幼儿阶段是教育的启蒙阶段，也是一个人养成良好生活习惯和性格养成的重要阶段，所以幼儿园教育阶段变得越来越重要。针对幼儿的生理心理发展特点，在幼儿阶段的教育主要以游戏化教学为主，有趣生动的游戏环节更能激发幼儿学习的参与性和积极性，从而达到教育的目标。

一、农村幼儿园户外游戏的现状

喜欢游戏和玩耍可以说是幼儿的天性，与生俱来不需要学习和培养，这样就决定了幼儿园教学的特点就是必须要与游戏结合，很多教学活动是在玩耍中进行的。幼儿园阶段的学习就是幼儿在游戏中了解自己、认识世界的开始。“寓教于乐”的教学方式是符合幼儿的心理发展特点的，所以游戏化教学成为幼儿园教学的最基本模式。农村幼儿园由于自身一些局限，也使得在实行游戏教学环节中存在各种现实问题：（1）农村幼儿园规模及硬件设施条件比较差，是户外游戏实行的基本现实问题。农村幼儿园不管是规模上还是硬件配套设施上，相对于城市幼儿园来说，过于简陋和简单，所以这样就导致农村幼儿园户外游戏的简单，在实行中也有一定的局限性。而幼儿对户外游戏的热爱也是与生俱来的，户外游戏因为现实局限而不能好好实现，导致幼儿的学习生活因简单而无聊。（2）农村幼儿园老师自身专业素养不高，户外游戏环节中的创造性不高，专业素养欠缺也导致农村幼儿园整体的教学水平比较落后。而且在现实中很多老师满足于现状不愿意多学习提高自己，在实际的幼儿教学中对户外游戏的安排和制定不够丰富，导致幼儿户外游戏兴致不高，并没有达到幼儿教学的目标。（3）实际教学目标与户外游戏之间的偏差。“寓教于乐”的游戏教学就是基于幼儿心理发展特点的一种教学方式。但是很多老师在实际的教学过程中，忽略幼儿实际生理和心理的发展特点，忽视幼儿的兴趣爱好。不能满足幼儿心理发展特点的游戏教学，导致游戏成为一个表面的形式而已，没有任何实际的教育目的。选用合适的游戏来实现教育目标是对一个幼师最基本的要求。可是在农村幼儿园中由于自身硬件、软件的局限性，导致教学目标和户外游戏之间是有偏差的，不能很好地执行教学目标。长期以往发展下去，户外游戏失去真正的教学目的，而幼儿也没有感受到户外游戏带来的实际的教育意义。

由此可见，幼儿园的教学活动一定是根据幼儿心理发展特点，而对于农村幼儿园来说，还要结合幼儿园的自身条件来制定符合实际情况，并有一定创造性，可实施的户外游戏教学活动。

二、农村幼儿园户外游戏的对策

随着社会发展和教育改革，幼儿园也被重视起来，近年来农村幼儿园在不断地进行改革发展，不管是硬件还是软件都提升了很多，这样也为幼儿教育提供了最基本的条件。针对农村幼儿园存在种种现实问题，现从以下几方面阐述一下农村幼儿园户外游戏实施的对策：（1）相关部门从根本上重视幼儿教育环境：幼儿教育也是教育中很重要的一个环节，所以近年来幼儿教育引起社会各界的普遍关注。因此从根本上改善幼儿园办学的而环境是农村幼儿园提高游戏质量的一个根本条件。（2）由于农村幼儿园自身的局限就更需要越来越多的专业老师，且需要这些老师发挥主观能动性，设计出更多创造性的户外游戏环节。针对农村幼儿园教师专业素养的现实，那么就需要农村幼儿园在教师招聘中选择更专业的教师。在实际的教学中，就需要各位老师可以积极主动地发挥能动性，多多设计出精彩丰富的户外游戏环节。当然也需要农村的幼儿教师不断学习，提高自身的专业素养，不断学习别人的经验。（3）结合农村地域特点，在农村幼儿户外教学可以根据农村的地域特点来实现。幼儿园的教学活动就是在游戏中学习，在学习中游戏。农村这个独特的地域特点，也为农村幼儿园户外游戏环节增添了生活气息，农村的幼儿可以在生活中学习，在学习中生活。

由此可见，农村幼儿园有自身的局限，而从另一个角度来看，也是农村幼儿园的一个优势。农村幼儿园就要结合自身的独特的地域特点来设定一些具有生活气息的户外游戏环节，这样幼儿在游戏中学习了知识，也可以说是在生活中学习了知识。

幼儿园是一个人的启蒙教育阶段，很多生活习惯和性格都是在这一阶段形成，所以幼儿园教育也是非常重要的。幼儿的身心发展阶段决定了幼儿教育采用的方式方法一定要形象生动，所以游戏化教学在幼儿园教学中有着举足轻重的作用。户外游戏也是符合幼儿的年龄特点的，在参与户外活动的时候，幼儿作为游戏的主人，增强幼儿的自信，同时也在玩乐中增长一定的知识。农村幼儿园因地制宜根据地域特点来制定相应的生活化的游戏环节，不仅可以在生活中玩耍，也在玩耍中学習，一举两得。

【参考文献】

[1]尤悦.农村幼儿园户外游戏行为观察与分析[J].考试周刊，2019（15）.

[2]陈晓莉.浅谈农村幼儿园户外游戏活动的开展[J].速读（中旬），2019（1）.