浅析小学班主任如何高效地管理班级

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(山东省青岛胶州市大同小学)

随着教学改革工作的不断推进，当前在小学班级管理，工作中教师也要发挥好自身的职能，让学生们能够从心理上保持一种健康积极的状态，能够积极的应对学习中所带来的各种挑战。尤其在培养学生自主学习能力方面，班级管理工作要发挥好重要的环境熏陶和启发作用，给学生带去更多的鼓励和学习资源方面的支持。高效的班级管理工作，要让学生体会到更加满意的学习状态，要让学生有更强的学习收获，在高效的班级管理中，获得班级学生成绩的提高和健康快乐的成长。

一、深入了解学生的学情，扎实做好班级管理工作

对于班级管理工作来说，教师面对的是一个个的小学生，虽然学生们之间有很多的共性，然而他们之间也有很多的个性等方面的不同。教师要尊重学生的个性特点，给学生们创建一个适合每一位学生的班级学习氛围，能够在班级生活中学习知识，并且懂得做人的道理。在与其他学生出现矛盾纠纷的过程中，能够主动的采取有建设性的方式进行解决。而且作为班主任老师也要认识到小学生年龄尚幼，他们的社会经验不足，遇到冲突的时候不知道该如何解决，所以，教师就要对学生当中所出现的问题，及时给予干预和解决，帮助他们更好的理顺人际关系，让他们从和谐的人际关系中得到更多友谊的支持。因此，要做一名真正关心学生成长的老师，要主动的去接近学生，了解学生的所思所想，只有充分的了解学生，理解学生，他们才能够感受到被理解，被支持的快乐，也更能够配合老师的工作，让教师和学生齐心协力，共同创建一个和谐而高效的班集体。

二、培养优秀的班干部群体，促进班级管理工作的高效进行

班干部是班主任，班级管理工作中的重要左膀右臂。班主任在组织班级管理中，需要构建一个班级核心管理组织，实现对班级的高效管理。充分发挥小学生的积极主动性，让学生大胆的参与到班级建设中，班主任应组织自主、民主的选拔模式，让学生以投票的方式自主选择优秀的班干部，你可以更好的满足学生的需求，在班级管理工作中更好的体现和谐与民主。而且班干部群体深入学生，对于学生的情况更加了解班主任老师在决定一些班级事务过程中，要细心的听干部的意见反映，并且也要做好与普通同学的座谈工作，真正了解学生的所思所想，让班干部群体树立为学生服务的意识，避免在班级管理工作中出现官僚作风。对于很多小学生来说，他们希望自己成为班干部，希望有手中的权力去领导和指挥其他的同学，对于这样跑偏的情况，教师要及时的做出批评教育，与这样的班干部单独的做好思想工作让他们真正认识到身为一名班干部应该承担什么样的责任，应该表现出什么样的人格品质，让学生在这样的历练中懂得为同学服务，树立健康积极向上的价值观念。

三、家校联合，共同提高班级管理工作的效率

班级管理工作也离不开家长的辛苦付出，小学生的学习和成长需要，在学校有老师的关怀和付出在家庭当中也需要家长与老师保持一致的价值观，共同促进学生的健康正常发展。现在有了信息，多媒体技术教师可以通过建立微信群，QQ群等方式，加强与家长的联系与互动。而且在遇到个别问题学生的时候，教师也可以通过这种方式与家长直接的沟通。很多学生在学校有不良的表现，其实与家长不当的教育方式也有关系，即使在学校学到了很多的良好行为习惯，在家庭当中也可能回到老样子。因此，必要的时候班主任老师也可以组织家长学校，要让家长提高教育孩子的科学意识，掌握正确的方法。要让家长从意识上认识到科学教养孩子的重要性，并且积极配合班主任老师的工作，与班主任老师及时的沟通，共同做好班级管理工作。

四、班主任老师要勤于反思，积累经验，不断提高班级管理的水平

做任何事情都需要有经验的支撑，在班级管理工作中，作为一名班主任老师也要做一个有心人，不断的进行反思总结，提高自己班级管理工作的水平。班级管理工作，具体来说就是于一个个的学生打交道。班主任老师只有真正了解学生的所思所想，才能有针对性的开展一些富有成效的工作。把自己在工作中所积累的优势记录下来，将工作中还存在的不足也记录下来，通过反思以及向同行学习，提高自己在解决此类问题中的水平。教师要不断采用创新的理念，与学生进行班级管理工作的互动，提高班级管理工作的效率，促进每一位学生的健康成长发展。

总之，在班级管理工作中小学班主任老师也不断创新，加强家校联合，提高班级工作的效率，促进学生的健康成长发展。