新时期微课教学在初中语文教学中的应用与探究

陈红廪

摘 要：本文对新时期微课教学与初中语文教学的融合方法进分析与探讨，旨在借助科学技术提高语文教学水平。

关键词：微课教学；初中语文；教学策略；应用

进入21世纪之后，社会节奏越来越快，而且信息技术的快速发展，也产生了很多新事物，比如微博、微信、QQ等，这些都是计算机信息化时代的产物。在教育领域，也产生了很多新的教学方法、教学理念，“微课”就是其中之一。微课教学指的是以微视频为载体，将课堂教学中的重点、难点等结合起来，开展有针对性的教育，微课在语文学科中的应用，主要有两种形式，一种是PPT式微课，一种是讲课式微课，无论哪一种形式，都离不开微课的本质特点，即教学时间短、教学内容精炼、顺应现代社会对文化知识的需求。微课教学模式的兴起、推广，也是當下初中教育教学最火热的话题，有助于教师对一些教学知识难点和重点问题进行着重讲解，也给学生提供了新的学习渠道，有助于提高语文教学水平。

一、微课的概念

微课教学模式的兴起，彻底改变了传统的教学模式，指的是运用信息技术，结合学生的认知规律，给学生呈现碎片化学习内容和拓展学习素材。“微课”与传统的教学模式有很大区别，尤其是传统的单一的教学课件、教学案例、教学设计等，给教学发展带来了很大限制，微课教学突破了传统教学的限制，又在其基础上发展起来，形成了新型教学模式，所以，在开展微课教学的时候，也不能完全否认传统的教学模式，要将传统教学模式结合起来，形成更多与教学主题相关的教学设计、素材课件、练习测试、学生反馈、教师点评等教学资源。

二、初中语文教学过程中开展微课教学的必要性

（一）微课教学是提高学生的学习能力的途径

学生的语文基础能力比较薄弱，是当前初中语文教学过程中面临的主要问题，当教学过程中遇到一些比较抽象的知识点，基础比较薄弱的学生就很难理解到其中的要点，这对学生的进一步学习有极大影响。开展微课教学，可以将语文课程中的重难点统计起来，让学生获得更多丰富的教学素材，激励学生开展自主学习。

（二）微课教学是提高语文教学实践性的方法

很多人对语文课程的理解有偏差，认为语文就是死记硬背的学科，其实不然，语文是一门实践性很强的学科，有很多文化知识蕴藏其中，学生应该要学会将语文知识应用到实际生活中。微课教学是提高初中语文教学实践性的重要方法，通过给学生提供自主学习的素材，可以引导学生在课后进行学习，有效提高语文教学水平。

（三）微课教学是普及教学新技术的有效措施

信息化时代背景下，信息技术的应用，为初中语文教学创新奠定了坚实基础，比如多媒体教学、微课教学、慕课等，都属于现代化教学模式，加强对这些新技术的应用，有助于改进初中语文教学模式，推广新的教学技术和方法。

三、微课在初中语文教学中的作用

（一）制作微课教学课件

微课教学的关键在于微课课件，微课的特点就是教学时间短、教学内容精，教师要学会在有限的微视频中融入更多知识点，对这些知识点进行分类、梳理，形成规范化的、一目了然的微课课件，有效提高微课教学水平。微课课件必须要体现出微课“短、小、精、全”的特点，教师在制作的时候要对课堂教学的重难点进行提炼，并且制作PPT课件，比如在某一首诗歌的阅读教学过程中，就可以以诗歌的作者为主，对该诗人的所有具有代表性的诗歌进行统计，让学生在阅读学习的时候也能涉猎更多其他的诗歌，进行拓展学习。

（二）应用于课前预习环节

微课模式的应用，可以应用于课前预习环节，教师首先将微课知识点的素材发给学生，引导学生在课堂学习之前进行预习，对本节课的学习重点进行了解，并且带着问题进行课堂学习，从而有效提升学习效率。例如在《苏州园林》这篇课文教学过程中，可以首先让学生学会预习，在上课之前给学生布置作业——了解到中国古代园林的建筑特点。但由于很多人或许并没有真正去过苏州，也不了解古代园林的特点，在这种情况下，为了让学生充分感受到苏州园林的魅力，了解苏州园林的近景和远景层次以及角落门窗的设计等内容，采用微课预习教学最合适，教师可以从网上搜索与苏州园林有关的知识，包括图片、文字等，然后加入自制的园林文化解说词，声音、图像兼备，学生在视觉上可以看到古代建筑的精华图像，同时又能听到关于这些建筑的专业知识，从而为《苏州园林》这篇课文的教学奠定了良好的基础，让学生更好地了解到了古代园林的建筑魅力。

（三）利用微课引导学生进行练习

在语文课堂上对微课课件进行利用，是提高教学水平的重要措施，微课教学课件可以让学生准确地把握学习目标和学习要求，体会自主学习、探究合作学习的乐趣。在课后也应该要加强对微课的应用，让学生有更多练习的机会，对所学的知识进行巩固，对自己的语文学习能力进行提升。以写作为例，写作也是初中语文教学的关键，在作文教学过程中就可以对微课教学模式进行推广，如在培养学生对春天进行描写的时候，要求学生能够用自己手中的笔，独具匠心，写出心中不一样的春景。春景已经是一个比较常规的话题，写一篇关于春天的作文固然容易，然是要写一篇好文章却比较难，最难的是要注入情感。为了唤起学生对春天的情感，可以专门制作关于春天的PPT文件，播放一些与春天有关的微视频，让学生看到生机勃勃的春天的景象，从图片、视频中感受到万物复苏、冰雪融化的自然气息，形成通感，有形有声有色，再以此引导学生进行回忆，课后，学生也可以对这些微视频进行反复观看，逐渐回忆起自己在春天的经历，自己看到的春天的景象，写作文的时候就可以对这些注入了情感的回忆进行利用，提高写作水平。

四、结语

综上所述，初中语文是初中教育课程中的重要内容，在信息化时代背景下，初中语文教学创新要从技术创新方面着手，加强对计算机科学技术的应用。微课可以给学生提供自主学习的机会，让学生提前做好预习，同时在学习过程中也能明确教学的重难点，课后还给学生提供更多巩固练习的机会，提高学生的学习水平。

参考文献

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[3]吕协智.微课在中学语文教学中的应用研究[J].读天下，2016（20）.