适应时代发展的德育工作

朱卫民 （安徽岳西县天堂中心学校）

我们的主要做法是：根据学校工作计划，德育分教师和学生两条线进行，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地和主课堂的作用，深化新《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》的教育。努力提高德育工作的主体性、针对性、实效性，着眼于全面提高教师的德育水平和未成年人的道德素质。

一、加强队伍建设，提高管理水平

1.加强德育领导力量

成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校各部门负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合了各方面德育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径，方法和策略，确定工作目标，坚持“求实、求近、求小”的工作原则，积极指导各年级开展切合实际的分层次系列教育活动。

加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周周工作安排的一个主题理论学习、每月一主题的教职工德育学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，引导教职工树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核、职务评聘之中。将职业道德建设落到实处，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。严格对班主任工作进行考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。定期召开班主任工作研讨会，为他们相互切磋，共同探讨班级管理工作创造了条件。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结，收到良好的效果。

构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性、激励性，坚持尊重、提高班主任地位和高水准师德献身教育相结合，坚持弘扬班主任主体性和为学生发展服务相结合，坚持思想教育与规范管理相统一。力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任。

2.健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循

加强德育系统工程精细化建设，克服工作随意性。学校德育工作既然是一项系统工程，就必须建立健全与之相应的管理体制和考核办法，对学校德育实施目标管理、制约管理、量化管理，使之逐步规范化、制度化。学校须做到德育考核有章可循，评估有标准可依，克服德育工作的随意性。我校制订出切合实际的《天堂中心学校“孝顺父母，尊敬师长”实施方案》和《天堂中心学校感恩教育实施方案》等规章制度，对学校德育工作做了进一步的规范，使其更系列化、条理化、科学化。

3.强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证

学校为了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添置设备，安排专人负责工作，画廊、墙报的宣传工作责任到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。增设了年级考核成绩公布栏，通过此举激发了竞争意识。在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；教室等地方悬挂着名人画像及宣传标语，充分突出学校的教育功能；通过上述努力，我校基本做到了使学校的每一块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校的环境育人氛围，育人效果良好。

二、深化道德体验，促进自主发展

充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行系统的爱国主义、基础道德、法制、艰苦朴素教育。开学初就制订出本学期国旗下讲话、班会课主题，对各年级进行常规的、系统的思想品德教育。从日常行为规范教育入手，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人；勤劳俭朴，热爱劳动；通过三年完整的系统的思想品德教育，努力提高学生的素质。为了加强对学生的基础道德行为规范教育，评选出了礼仪标兵和文明班级，采用典型引路，榜样示范使广大学生学有楷模，赶有方向。

以主题教育活动为载体，加强基本道德规范教育。结合三月文明礼貌月，开展“文明礼仪伴我行”活动，广泛组织学习、宣传《公民道德建设实施纲要》，在学校醒目的地方统一布置了《公民道德规范》基本内容，进一步构筑人文环境。每年5月份，学校都邀请交警大队同志来校做“交通安全教育”讲座，组织学习《道路交通安全法》。通过每学期的常规纪律教育和典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育和交通法规教育，增强学生的法纪观念。

结合重要节假日、纪念日，开展有意义的宣传教育，学校都要组织相应主题的演讲比赛、黑板报比赛、主题班会等庆祝活动，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中。

深入开展“文明班级”评比活动。我们将德育部分表现纳入“文明班级”条例，通过每学年“文明班级”评比活动的开展，使学生将学校德育部分要求内化于心，外化于行动。

学校针对当前家庭德育工作薄弱的情况，及时组织成立了家长学校和家长委员会，聘请了县关工委有关同志及部分有经验的家长为家长学校委员会委员，并请有关同志为教员经常性开班，对学生进行思想教育，收到了很好的效果。

努力探索促进学生全面发展的评估体系，规范学生思想品德量化考核，设立“尊师奖、爱心奖、爱校奖、文明礼貌奖、勤劳奖、勤学奖、团结友爱奖、诚信奖”；针对课题研究的需要，我们设立“孝顺之星、尊师模范”奖，极大地提高了学生参与的积极性。

三、倡导高品位的校园文化，搭建学生施展才能的平台

精心设计黑板报、宣传窗，不断调整充实宣传内容，大力宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想，书画展等图文并茂，主题突出，成为校园一道亮丽的风景，常常引来学生驻足观看，赢得学生的肯定和好评。

健全卫生打扫，检查评比制度，营造整洁、舒适的生活环境和浓郁高雅的文化气息。

阅览室、图书馆充分发挥其特有的空间，增加开放时间，提供读书活动资料，组织学生利用阅读课涉猎课外读物，扩大知识面。

四、开展课题研究，实现特色德育

德育随着德育主体、环境等变量的改变而改变。德育在相当程度上带有教育者的个性特色。这是因为德育实际上是分析塑造人的灵魂，是一门高精的灵魂塑造的科学，它的最高境界就是“润物细无声”。根据德育过程中的主体性、实效性、渗透性、针对性原则，在深入开展德育现状调查及分析教育主体的基础上，我们申报了安庆市教育科学研究项目“初中学生孝顺父母、尊敬师长教育模式的研究”课题。

我们的特色是，通过系列主题教育活动，使学生更深入地了解父母的艰辛和对儿女的一片爱心；了解社会、他人在自己成长的道路上给予的关心和帮助；通过为父母、为社会、为他人所做的一系列事情来激发广大中小学生的责任感，不忘党之恩、父母之恩、社会之恩、老师之恩、帮扶之恩，知道知恩图报。

主题教育活动包含“孝顺”“感恩”和“关爱他人”三个分主题，每学年开展一个分主题，涵盖了学生三年初中学习阶段。通过开展贴近学生生活的活动、阶段小结和表彰、签订“天堂中心学校孝敬教育活动倡议书”和“天堂中心学校孝敬教育活动承诺书”等感恩为主题的专题班报，学唱感恩歌曲等活动的展开，标志着第二阶段的主体活动和课题研究正式启动。学校广播室播放活动主题曲《感恩的心》，各班级认真学唱歌曲，感恩之歌唱满校园已经成为我校一大特色。通过视觉和听觉的强力渗透，学生的精神风貌的变化，家长和社会都有明显感受。主题教育活动开展以来，没有发生任何严重事故，受到家长、社会和上级部门的好评。

五、开发和利用社区教育资源，健全学校、家庭和社会三结合教育网络

在德育实施中，我们认识到学校力量的不足，为此，我们建立和健全家长学校，发挥家长委员会的作用，重视家长学校的办学质量，坚持做到定时、定主题、定目标。召开家长会，指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助子女健康成长。班主任教师与学生家长建立经常性联系，及时发现学生的违纪情况，协调对学生的教育工作。经过努力，继续保持学校、家庭、社会共同参与的教育格局。现在，学校文明建设呈现出健康、向上的良好态势，学生的思想道德建设有了进一步的发展。

在实际工作中，我们也清醒地意识到学校德育工作中存在的一些不足：“教书”与“育人”之间的关系如何理顺；部分学生的文明自律水平怎样进一步提高；德育环境的优化还有哪些需要增加完善。但我们深信，通过积极的德育教科研活动，对学生的心理特点和认识规律及学生中普遍存在的问题的深入研究，对德育的内容、方法、形式、途径等，就会有深刻的认识和把握，就一定能解决这些问题。