信息技术学科如何渗透法制教育

陈庆园

摘要：加强中小学生法制教育，既是落实依法治国的基本方略，建设社会法治国家的基础性工作，又是各级各类学校的法定责任，本文就如何在初中信息技术教学中渗透法制教育进行了阐述。

关键词：信息技术教学  渗透  法制教育

信息技術的飞速发展，尤其是计算机网络的出现，让人们的学习和生活发生了翻天覆地的变化。当我们正享受计算机网络为我们的学习、生活带来便利的同时，网上大量的信息及信息干扰、信息犯罪等一系列事件也对我们的正常生活带来了负面影响甚至伤害。因此在信息课中，除了教授信息技术知识以外，让学生掌握一些法律知识，懂得运用法律武器保护自己，培养他们良好的道德品质，也成为了课堂的任务之一。在教学实践中，对学生法制教育知识的教育学习引导也越来越重要。

一、利用计算机网络有效开展德育及法制教育

信息技术课离不开计算机网络，而计算机网络却带着必然的双面性进入了学生的信息技术课堂，于是我们只好避之弊，而利之利了。

（一）信息课上，利用计算机网络传播德育知识

（1）利用网络宣传视频，对学生进行正确的德育教育。对于我们所从事的基础教育来说，应在学科教学中有效的实施素质教育，培养学生各方面的素质，而这其中首要也是最重要的就是品德教育。如若一个人的品德都不端正，那么他做的事情就将违背法律法规或道德伦理，这样的人无论具有多么优秀的才能，对社会的贡献也只是很小的，甚至不被接受。而具有高尚道德情操、优秀行为习惯的人，他纯洁的思想将正确的引导自己走向光明的人生道路，被个人、国家、社会所接受甚至广泛推崇。

对于初中学生，此时的心理、生理都正处在成长的关键期，出于对知识的渴望和对计算机网络的爱好，他们很想获取万千世界无限新奇的事物，与世界交流……然而，这些，或者更多的信息里，也会包含了对于他们不利的信息，所以，做人，做事，这也必将成为他们学习的主题，除了学习课本知识之外。于是，德育教育显得格外重要，这是中学生人格形成并逐步完善的过程，需要我们老师特别的进行教育。

为此，在信息课时间里，按照学校的要求，我们安排学生学习道德宣传片，让他们正面授受爱国主义、集体主义、环保生态教育等。例如在网络上为英烈敬言，参加环保知识竞赛、网络文明知识竞赛，参与网络文明行为投票等，让全体学生参与到活动中来，使活动气氛对他们产生一定的德育教育影响，这样不但简化了宣传教育活动程序，同时也激发了学生们的爱国热情、增强了文明守纪、积极环保的意识。

（二）通过多种方式相互作用，做好对学生法律知识的教学

（1）积极进行“法制教育”宣传教育，让学生树立正确的法制观念。学生利用计算机网络进行学习时，一些网络不良信息的出现，从一定程度上对学生认识社会产生了一定的负面影响，这正是我们教师、家长和社会广泛关注的问题，也是我们教育要积极面对的现实，我们只有从正面积极的进行引导，不断加强对学生的法制教育知识的宣传教育，让他们自身产生对法律的正确认识，这样才能有效的抵御不良信息对他们产生的影响，以利其健康的成长。

（2）利用信息技术课教学内容进行实质性的教育。如在进行青岛版七年级“信息安全与信息道德”一节知识教学时，我们就具有了良好的教育素材。让学生通过课本上的图片、文字宣传内容，清晰、直接的了解到有关“知识产权问题”的相关法律法规及涉案事例，再让他们在网上查找相关的事例进行讨论，让他们深刻的认识到了“知识产权”问题的重要性，懂得了应该怎样做好对自身合法权宜的保护并不去侵害别人的合法利益。

对于“计算机病毒”、“黑客”、“网络沉迷与网络陷阱”等概念的认识，通过正反两面的事例对比，让学生阐述身边的事例、网络事例，对“计算机病毒”有了更进一步的认识，痛悟社会上对于网络系统、计算机系统的破坏性形为，杜绝不良行为的发生，认识到用好网络为生活和学习服务的重要性。

对于因特网获取知识、使用电子邮件的教学时，教会学生如何上网获取网络知识：如下载各种音、视频、动画等多媒体素材资源、运用QQ进行视频聊天、微信、微博、电子邮箱，要注意保护个人隐私，并不泄露他人秘密，让他们深刻理解遵守法律法规的重要性。

由于电脑的普及，很多家庭都已经有了电脑，很多学生对电脑的兴趣也是越来越大，他们通过学习，以及自己的钻研，掌握了一定的电脑知识。初中生正处在世界观，价值观，人生观形成阶段，有必要对他们的行为进行约束，可通过一些生活中的实例，向他们讲解网络道德规范，使他们清楚认识到网络和现实的联系，增强他们的网络法制观和网络伦理道德观，使他们明辨是非，使其在网上的行为和言语附合法律法规和社会公德。对于那些有一定计算机操作基础和一定编程基础的学生，我们应当给予更明确的引导，让他们学已制用，通过自己对计算机知识的掌握程度，合理利用到学习生活中去，而不是去做危害网络和他人的事。

在讲授《网上冲浪》一课时，我根据现在形势，把互联网上的各种违法教育视频下载下来，如《戒除网瘾》、《利用病毒破坏网络资源》、《利用网络传播不良信息》等等内容，一边引导学生一边进行法制教育。互联网是双重的，利用好了就是我们用之不尽的知识宝库，利用不好就会成为违法、犯罪的工具。通过案例教育，让小学生从接触网络到使用网络都能感受的网络的好处，避免利用网络进行犯罪。

同时，通过一些对计算机、计算机网络、计算机程序开发等为社会做出重要贡献的人物及事件的学习，让学生受到鼓舞，激发他们对计算机程序、计算机网络产生兴趣，培养他们的求知欲望、科学意识及创新精神，树立刻苦学习科学文化知识的决心，在学生心中种上“希望之种”，让他们对计算机及计算机网络的发展和自己的未来生活充满无限希望……

（3）整合其它学科教学内容，对学生进行法制教育常识教育。在信息技术知识的讲授之中，只要有时机，我们便联系思想品德、语文、数学、物理、化学等学科知识，对学生进行法律法规的教育，有时也穿插法制视频片断，让学生获得更深刻的认识。

（4）通过看网络法制教育宣传讲座、参加网络法制教育知识竞赛、网络知识学习等方式，集中全体学生认识的参与到法制教育知识的学习上来。通过以上一些学习，学生更进一步的强化了法律法规的知识学习。

二、科学引导学生，正确运用计算机网络为各科学习服务

（1）精心做教学设计。信息课上为学生精心准备合适的教学内容及活动。在无数的教学尝试之后，我们会发现，无论你怎么热情的面对学生并教授计算机操作知识，他们一般不会感兴趣，同时，一部分学生总是控制不住自己，悄悄地上网看新闻、听歌、玩游戏，在老师不注意时偷着“乐”。对于这样的行为，经过不断的反思，还是课堂教学设计的问题。因此，课前我们要为学生精心设计好教学内容和练习题，既让教学生动有趣，练习不太难、同时又要能满足学生能做起来有成就感为宜。于是，在练习题的设计上，我都尽量多样化，灵活的照顾到学生的兴趣问题，当然也不失妥当。

（2）培养学生的信息技术素养，让他们学会运用信息技术获得更多的学习资源，为其它学科的学习作好铺垫。信息课上，我常常会留一点时间给学生，让他们自主学习。这个时间段里，一般会要求他们查一些时政新闻，关注国家重大事件，或者是查看一些专业的学习网站，学习其它学科的知识。时间长了，这便自然形成了习惯，学生倒也乐意起来。

在一堂信息课上，我们确实不能教会学生无限的知识，但却可以通过一些“美丽”的瞬间、某个有利时机，进行适当的法制教育、德育教育，以此培养学生良好的法律意识，懂得用法律保护自己及身边的人;学会热爱生活，热爱身边的亲人和朋友的热情，懂得如何去回报家庭、社会给予他们的爱，并付诸于行动。另外，让他们在课外去体验生活，懂得感恩、学会学习、学会生活、学会做人，这样便是从重要的方面实施了素质教育。

参考文献：

[1]邓开进，如何在计算机教学中渗透法制教育;

[2]王学会，巧用计算机网络渗透法制教育知识。