信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用

卢祥荣

摘 要：信息技术在高中数学课堂教学过程中运用的已经越来越普遍，但是如何高效地运用信息技术呢？在高中数学课堂中运用的信息技术主要是因为信息技术的发展以及新课改的要求，在运用信息技术进行教学的过程中，也要适当地控制信息技术在教学中的使用。

关键词：信息技术;数形结合;高中数学教学

对高中生进行数学教育，对教师来说高中的数学教育不是为了让学生去记住知识完成问题的回答，死记硬背公式定理。高中数学教学最主要的目的就是让学生去理解数学的学习过程以及数学知识定理公式的推导过程，在这个过程中去培养学生的思维能力，解决问题的能力，希望以后可以为他们自己的人生和工作带来有益的效果。在高中数学课堂上运用信息技术帮助学生进行数学知识的学习，可以解决少部分的问题并且在一定程度上改变了传统的教学模式，实现一个完全新的突破。

一、信息技术在高中数学课堂教学运用的必要性

信息技术进入社会生活的方方面面，在教育方面也是一个新的工具，可以帮助教育更好地发展，所以把信息技术与高中数学教学结合起来，有利于提高高中课堂的教学效率，有利于同学对疑难问题的理解和掌握，可以使高中数学课堂的效率提升，可以使学生解决问题的能力提升，使学生对数学课堂更加感兴趣。

二、信息技术在高中数学课堂教学中的具体应用

1.利用数形结合，化抽象为形象

数学中抽象知识比较多，学生学习起来压力比较大，这也是教师在教学过程中需要注重的重难点。如果可以把数学这些抽象的知识化为具体的图形图案向学生展示出来，就会非常便于学生的学习和掌握。信息技术的出现，给这一问题的解决带来了很大的机遇，信息技术与高中数学教学相结合，把一些非常抽象的知识化成简单易懂的知识带到学生面前，而且具有丰富性和多彩性，可以让学生更加轻易接受，使数学知识一改往日的枯燥乏味，变得有趣起来。在信息技术融入数学学科的教学之后，它呈现出了一个非常显著的特点，就是化抽象为具体，增强学生的兴趣，提高学生的能力。例如，在几何的学习中，教师可以为学生展示动态的图形变换，运用信息技术把立体图形的平面图形用动态的方式展现出来，让学生直观地感受到数学的美感和探索的魅力。这也在一定程度上提高了课堂效率。

2.开展课堂试验，探寻数学规律

利用信息技术去开展课堂试验，利用信息技术去探索数学中的奥秘与规律，可以更轻松地帮助学生探索规律和数学的学习，让学生在轻松的氛围中去培养自己的思维能力、思考能力和逻辑思维能力。利用信息技术进行一定的试验，可以让学生在数学试验的过程中发现问题、探索问题和解决问题。学生就可以在自己的探索过程中去发现新的知识，这样会记得更加牢固，掌握得更加深刻，对内容的理解就有了自己的看法。在一定程度上可以减轻老师的压力，无形之中让数学教学变得轻松很多。

三、信息技术在高中数学课堂教学中运用的注意点

1.不能过分运用信息技术

在运用信息技术的时候，要掌握一个准确的度，不能把信息技术看得过于重要，在高中数学课堂中运用信息技术教学的时候，某些教师本身可能就对数学知识没有那么丰富的经验，这时如果让他们用新兴的信息技术去教学，可能会使教学质量下降，在数学教学过程中提倡使用信息技术帮助教学更好地发展，但是在使用的过程中需要有所取舍，需要让教师认识到并不是所有的课本知识都可以运用信息技术帮助呈现出来，教师在教学的过程中，只要达到让学生听懂会用知识，这样的目的就已经非常成功了。信息技术只是辅助性的工具，最终的目的还是让高中数学课堂能够发展得更好。

2.不要忽视学生的主体地位

在教学活动中一定不要忽视学生的主体地位，随着新的教学模式的转变和发展，学生的主体地位在课堂中和教学过程中越来越重要，也越来越凸显。教學过程其实就是学生和老师之间的交流与互动，他们双方相互作用好，才可以使教学过程变得更好，达到教学目的。所以说如果想要实现信息技术在高中数学课堂中得到有效的应用，那么，就要在学生和老师之间建立一个平等沟通的桥梁，老师在教学过程中要始终明确学生是课堂的主体，而且要根据不同学生有不同的特性，因材施教，以德育人。让学生了解现代高新的信息技术可以帮助他们解决生活实际中面临的数学问题，可以提升他们的数学思维和能力，让他们能够拥有用信息技术解决问题的快乐。

四、结语

综上所述，信息技术是一种新的现代教育技术，可以帮助高中数学课堂进行得更好。它有着传统教学方式所没有的优势。虽然说这是一次新的尝试和挑战，但是新生事物总是需要试炼才会发现它的闪光点的，所以要运用好新兴的信息技术，为打造良好的高中数学学习课堂作出贡献。

参考文献：

南国农.教育信息化建设的几个理论和实际问题（上）[J].电化教育研究，2002（11）：5.

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