浅谈基于高中化学的学习方法及解题技巧的教育

摘 要：化学是高中阶段的一门重要学科，在高考中占据着重要的地位，所以掌握化学学习技巧和方法、理清化学题目的解题思路对于学生来讲是非常重要的。从新阶段的高中化学教育来看，老师的教育方法需要立足于学生的学习，这样学生在学习的过程中才会更加深入地掌握教学大纲的要求，其学习的成效才会更加的显著。简言之，在教育教学实践中，老师的具体教学方式方法对学生的学习影响是非常显著的，立足于学生的学习方法及解题技巧对具体的化学教育做分析，旨在为现阶段的教育教学提供帮助和指导。

关键词：高中化学;学习方法;解题技巧;教育

教育教学方法对学生学习的效果影响是十分显著的，所以在教学中，老师需要重视教育教学方法的创新。从现阶段的教育实践来看，老师教学方法的创新需要立足于学生的学习方法以及解题技巧，因为化学教学的最终目的是要让学生掌握教学大纲要求的基本内容，从而应对高考。当然，具体的教育实践中还要渗透核心素养的内容，这样化学教育的完整性和功能性才会得到显现。简言之，在现阶段的高中化学教育实践中，具体的教育实施需要有明确的目标和方向，这样教育执行的针对性更强，最终的教学效果提升会更显著。

一、化学学习方法和解题技巧的重要性

对高中生的化学学习做具体的分析可知，化学科目的学习存在着一定的难度主要是因为化学学习中涉及众多的反应公式，而且化学题型比较复杂，所以要想更加快速、准确地掌握教学大纲要求的内容，需要有合适的学习方法。基于学习实践进行分析，化学学习方法和解题技巧的重要性主要体现在两个方面。

第一是提高学习效率。在学习过程中，效率低下是比较忌讳的，一方面，其会浪费大量的学习时间;另一方面，其会对学生的学习信心造成影响。如果一个学生长期处在低效率的学习中，其学习压力会不断加大，这对于学生的学习心态等是非常不利的。所以在化学学习实践中，基于化学各个知识模块的特点总结具体的学习方法，并在教学实践中让学生掌握这些方法，学生学习的效率会显著提升。学习效率提升会使学生的学习积极性提高，其学习自信心也会建立，这对于学生的学习进步和长远发展来讲有重要的意义。

第二是能够提升学习的质量。就化学的具体学习来看，不仅仅要有效率，更要有质量，所以在追求高效的同时强调质量是目前化学教学中需要遵循的原则。从化学题目来看，很多题目虽然看似复杂，但是其有自身的解题规律，比如有机物题目的解决、无机物题目的解决、实验类题目的解决，其都有自身的规律，所以在教学中，老师要引导学生掌握这种规律，学生也需要在解题中总结规律，这样解题思路会更加正确，学习的有效性也会显著提升。简言之，掌握学习方法和解题技巧，学生的学习质量会有显著的提高。

二、基于化學学习方法和解题技巧的教育

从目前的化学教学实践来看，学生的学习和解题有多种方法，基于知识掌握情况进行方法教学和解题技巧教学，这于学生的学习进步来讲是有积极意义的，所以做相关分析现实价值显著。

（一）推断解题法

例1：下图中A—H均为中学化学中常见的物质，它们之间有如下转化关系。其中A、C均为金属单质，C与水反应生成D和最轻的气体，D、H的焰色反应均呈黄色，在通常状况下E（氢氧化物）跟NaOH或盐酸均可发生复分解反应（反应过程中生成的水及其他产物已略去）。请回答以下问题：

（1）B是_______，H是_______。（填化学式）

（2）写出E转化为G的离子方程式_______。

（3）H在加热下反应生成F，写出此反应的化学方程式_______。

分析：由于“C与水反应生成D和最轻的气体”，且C是金属，所以可以知道C 是钠，则D就是NaOH。又由于“D、H的焰色反应均呈黄色”，所以可以知道D和H中都有钠离子（也证实了D是NaOH）。再往下看，题目中说：“在通常状况下E（氢氧化物）跟NaOH或盐酸均可发生复分解反应”。那么，氢氧化物可以既和酸又和碱反应的只有Al（OH）3了。到此，D和E都已确定，接下来可以利用图来进行推断。因为F是由D和CO2反应来的，又可以和Ca（OH）2反应返回成D，所以可以肯定F就是Na2CO3，所以Na2CO3继续和CO2和溶液里的水反应的产物就是NaHCO3，即H。至此，可以反推出A。因为E是从A反应过来的，且A是一种金属，E中有铝离子，所以可以断定A应该是Al。Al和盐酸反应的产物是AlCl3，即B。同时验证，E和盐酸反应，确实生成的是B，AlCl3，所以推断是对的。那么，E和D，即NaOH反应的产物就是NaAlO2，所以G也推断出来了。继续验证，G和二氧化碳反应，生成的也确实是H，即NaHCO3。

基于此，可得题目的答案为：

（1）AlCl3;Na2CO3

（2）Al（OH）3+OH-=AlO2-+2H2O

（3）2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑

上题是化学题目中比较常见的一类题型，即推断题。从推断题的具体解决来看，首先是找到突破口，这样问题解决才会有更加清晰的思路。就题目的具体解决来看，突破口是“C与水反应生成D和最轻的气体，且C为金属单质”，这考察的是金属的反应以及其特性，所以找到突破口之后，结合已知的条件进行推断，此类题目可以得到有效的解决。简单来讲，推断题目的具体解决方法为：（1）审题，一定要明确题目中的已知条件，并要对已知条件做关系建立。（2）大胆推断。在推断题目解决的时候，需要基于已知条件进行大胆的推断，构建各种可能的结果。（3）论证。推断是否正确，需要利用反推断来进行论证。总之，遇到推断题目的时候，一定要通过审题寻找突破口，这样，题目的最终解决质量会显著提升。

（二）差量法解题

从目前的化学试题分析来看，很多化学计算题都可以利用差量法进行解决，所以掌握差量法的具体应用是非常必要的。以下是利用差量法解题的具体分析。

例2：在密闭容器中，放入（NH4）2CO3和NaOH的混合物共ag，将容器加热至200℃，经充分反应后，排除其中的气体，冷却，称得剩余固体质量为bg，求容器中（NH4）2CO3和NaOH各多少克？

解：本题中ag（NH4）2CO3和NaOH的混合物，在加热时（NH4）2CO3与NaOH要发生反应，因而存在反应物过量问题，但不知哪种反应物过量，故需讨论。

差量法在目前的化学计算题目解决中有着重要的应用，掌握差量法对于计算题目解决的效率和质量提升有重要的意义，所以在目前的教育教学中，老师不仅会对差量法的具体应用做分析，还会对差量法的具体应用类型做强调，这对于学生的进步来讲是非常重要的。

三、教学中的注意事项

为了让学生更好地学习，在教学过程中，让学生掌握有效的学习方法和解题技巧有重要的现实意义，不过需要注意以下两点。

第一，在教學实践中，老师要强调引导，尽可能地减少直接教学。所谓的直接教学指的是将具体问题的解决方法和学习技巧一股脑地教给学生，这种教学方式容易让学生的思维固化，对于学生的学习来讲是十分不利的。所以在教学中，老师可以基于某种学习方法或者是解题技巧进行引导，让学生发现其中的规律，这样学生自我总结能力会得到训练，在学习的过程中，其总结知识结构、分析解题技巧的能力会显著提升，其学习的灵活性也会有显著的增加。简言之，在教学中强调引导对学生的成长而言意义重大。

第二，在教学实践中，为了让学生实现自我总结和提升，老师需要加大训练。所谓的训练，一方面是加强同类型题目的训练，这样可以让学生在同类型题目解决中发现解题思路。另一方面是需要加强同类型题目的变种训练，这样的训练可以让学生对题目类型有更深刻的理解，在解题过程中，其审题准确性会有显著提高。

综上所述，在化学教育中，为了让学生具备自我总结和学习能力，老师需要立足于思维拓展实现教学引导，从而帮助学生更加全面地认知不同题型，总结不同题型的解题技巧，学生的解题准确性和有效性会有显著的提升，其对具体知识的掌握也会更加深刻。简言之，分析化学教育实践中的教学方法总结和解题技巧指导有突出的现实意义。

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作者简介：郭立峰，性别：男，出生年月：1975年2月，民族：汉族，工作单位：吉林省长春市农安县巴吉垒镇中学，籍贯：吉林省农安县，研究方向：高中化学。

编辑 李 争