走班模式下农村高中政治教学策略初探

摘 要：新高考改革背景下，农村高中学校也不可避免也要实施走班教学模式的改革。而在实施走班教学过程中，高中政治教学会受到很大的冲击，具体表现在：学生志趣、高校专业选择、教师素养、教学方法等上面。在此背景下，我们高中政治学科要怎样才能吸引学生选课 ，我主要围绕走班模式下农村高中政治教学策略进行简单的阐述，供同类型高中政治教师进行参考。

关键词：走班模式 高中政治 教學策略

作为农村普通高中的共性，无论是生源入口质量还是学习习惯均普遍较差，而基础较差的学生不得已选择读文科的较多，政治学科则为文科生必选。新高考实施，除语、数、外外，学生可在历史、政治、地理、物理、化学、生物中进行六选三。在这种情况下，还会有多少学生会在这六科中选择政治学科，那真的是要看我们政治教师的魅力了。为此，我觉得作为一名政治教师要未雨绸缪，提前规划，并不断充实自己才行，其中首先要全面了解新高考下的走班教学模式。

1走班模式的理论基础

走班模式最开始是在美国哈佛大学实施使用的，发展到现在已经被世界各国采用和改进。其中华东师范大学教授李其龙表示，在走班模式使用过程中，人们各抒己见，不断的将其创新和改革，促进其朝着更好的方向进行发展。仔细研究可以发现，走班模式打破了传统教学的局限性，弥补了传统教学的一些弊端，同时给学生提供自主选课的机会，并且他们还可以结合自己的具体情况制定相应的学习计划，这样每一位学生都可以找到适合自己的学习方法。

2现阶段高中政治走班模式教学中遇到的问题

在高考不断改革的背景下，高中政治教学也在进行这相应的改变。然而之前的教学改革主要就是对学习内容的改变，但是在新的教学背景下，高中政治教学的改革不仅仅在内容上，同时还存在走班教学的一些问题。

2.1走班教学冲击了传统的教学

根据相关的调查数据很容易就可以发现，各大高校选择政治学习的学生比较少，这是由于现在很多家长、学校或者教师等并没有客观的看待政治这门课程，进而给学生传达出一种政治学习没有用处的思想，这样学生在选课的时候就会避开这门课程。另外现在很多中学都比较重视升学率的问题，他们会忽略政治这门课程，因此不管是设置相应的课程还是学生在实际的学习过程中都没有充分的重视起来，最终人们就越来越不重视这门课程。但实际上这门课程对学生来说是十分重要的，特别是政治课的学习会给学生思维提升实现一个质的飞跃，从而促进其他科学习成绩的提升，比如哲学能为其他具体学科提供世界观和方法论的指导。因此教师引导学生认识到这些。

2.2走班教学减少了政治教学的德育部分

在整个高中教学过程中，政治教学最适合教师进行德育教育。教师在进行政治教学的时候，可以根据课程的具体内容适当的渗透一些德育教育，从而可以引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观，这对学生以后的学习和生活是十分重要的。但是如果进行走班教学的话，教师就要赶教学的进度，因此在进行政治教学的时候就没有时间对学生进行德育教育。同时教师在进行教学的时候，更加重视教学方式方法、教学目标以及教学的成效，而往往都忽略了对学生的情感、态度、价值观的教育，学生成为了学习机器，只学习一些和考试相关的内容，其他的一概不学。

2走班模式下高中政治教学策略

2.1教师自身要不断的学习和提高，用自身人格魅力影响学生

在走班教学模式下，教师想要更好的进行政治教学，就应该做一个好的引导者，而想要做一个优秀引导者的话，教师自身就应该不断的学习，提高自身的理论知识和素质涵养。实际上高中政治课程和其他的课程并不是完全相同的，它既是学生学习的一门知识理论课，同时还是一门教给学生如何做人做事的德育课。因此想要达到政治教学的目标，只是让学生简单的掌握一些理论知识是不够，教师应该真正的关心每一位学生，给他们足够的尊重和理解，拉近和学生的距离。同时自己要不断的学习，提高自身的额修养，为学生树立优秀的榜样，在保证学生掌握这些理论知识的同时引导他们做一个有素质、有道德、有修养的人。

2.2结合学生的具体情况来设置相应的课堂教学

尊重和成就才是学生选择的最大动力，每一位学生都想取得优异的成绩，得到教师和周围学生的认可和夸赞，因此政治教师在教学的时候要尊重学生，多鼓励，给学生学习的自信。其次由于各个学生的政治理论基础、学习能力、接受能力等都是各不相同的，因此教师应该充分了解每一位学生的具体情况，然后在课堂上根据学生的不同情况设置相应展示的平台，实现人人有平台，个个能成功。充分贯彻新课改理念的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，使得更多学生更好的学习这门课程。

2.3走班教学模式下重视学生学习习惯的培养

众所周知，不管是学习还是生活，只要我们养成一个好习惯，就可以达到事半功倍的效果。在走班教学模式下，学生更加的自由，很多学习时间他们可以根据自己的学习情况进行安排，这样在课下的时间，教师有的时间都看不到学生，因此在这种没有监督情况下为了让学生坚持学习，教师就应该重点培养学生的主动学习、自觉学习的良好习惯，这样即使没有人监督学生依然会学习，也只有学生自己用心去学，最终才能提高学习的成效。

3结语

综上所述，走班教学模式是根据新课改和高考改革提出来的一种新的教学模式，现阶段高中政治教学不可避免也要面对。针对前面提到的一系列问题，我们政治教师在使用这种教学模式的时候一定要充分考虑现实状况、学生的学情、教学的内容的设置、教学方式的创新等，当然也要树立政治学科教学的自信，这样才能真正的提高政治教学质量，吸引更多的学生选择并学好政治。

参考文献：

[1] 郭宏伟.“走班制”教学模式在高中思想政治课中的运用[J].高考.2017 （33）：207

[2] 崔丽娟.走班制下高中政治知识拓展类选修课堂模式的探索研究[J].读写算：教育教学研究.2015 （39）

[3] 王寿敬.浅谈新高考模式下的高中生物“分层走班制教学”[J].教育现代化：电子版.2016 （6）：86

作者简介：熊亚非（1979-）男，学历：本科，职称：中学高级，研究方向：高中政治教学，单位：四川省宜宾市翠屏区白花中学校。