《中小学德育工作指南》解读系列之三

·主持人语·

初中生初涉社会，求知欲旺盛，好奇心强，习惯通过各种感官接触、了解外界的事物和现象，体验认识世界的快乐。因此，当前迫切的问题是解决初中生在文化价值取向选择上出现的困惑、迷惘，想方设法培育他们识别文化价值的内在机制，强化与提升他们良好的文化判断力，引导他们沿着社会所期待的方向发展。《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）为广大初中学校积极稳妥地用文化力量来提高德育工作的科学性与时效性提供了思路，指明了方向。

为了有效梳理区域初中德育工作的经验和做法，更好地理解和落实《指南》中对初中学段所提出的目标和内容要求，本期专题以“初中德育目标与德育内容的分析及关系研究”为主题切口，精心组织了几位初中学段长期从事德育实践和研究的校长、班主任和科研人员，运用理论阐释、调查研究、案例分析的方式，较为全面地阐述了区域推进《指南》初中学段目标和内容落实的一般样态和实施范式。期望这样的思考和实践能为各地初中学校依据学校自身实际和学生需要落实《指南》的相关要求提供一些可资借鉴的经验和可供参考的范式。