幼儿园家长资源开发与利用的有效策略

文 顾惠芳

家长资源是幼儿园教学的重要资源之一，家长教育资源有些是显性的，有些则是隐性的。因此，必须要对家长资源进行深入细致的调查，让家长资源最大限度地显现出来。

一、建立共享式的资源库

每一个家长都拥有属于自己的社会性角色，其本身以及周围的环境都可以是促进幼儿成长的有利资源。为了让家长的教育资源最大限度地显现出来，我们在全园开展了以班级为单位的家长资源调查活动。我们下发了两张表格，一张是 《家长资源调查表》，让家长自行填写自己能为班级做什么；另一张是 《家长教育资源指南表》，此表涵盖了三方面内容：一是指明方向，让家长清楚自己的哪些能力可以成为教育资源；二是细化内容，用归类、列举的方法梳理家长的教育优势；三是结果呈现，家长能比较清晰地了解自己的能力对幼儿成长的直接帮助。这样就解决了家长参与教育的三大困惑：我可以做什么？我可以怎样做？为什么这样做？调查中我们除了运用常用的调查问卷表，还针对家长的喜好与特点，运用现代信息技术，借助于班级QQ 群和微信群进行开放性的调查活动。

通过全园调查活动的开展，我园建立了全园共享且不断更新的家长资源信息库，同时将家长资源信息库挂在校园网上，开辟家长资源信息库专栏，实施联网信息化管理，做到全园教师共享家长资源信息。在这个资源信息库中，教师可以根据教学任务找到自己需要的家长资源，提高家长资源的利用率，为幼儿园的教学工作提供服务，充分发挥家长资源服务教学的作用。家长资源信息库以其内容的丰富性、信息的共享性和利用的便捷性而体现出独特的优势。

二、开展多元化的家长教育助力现场会

表格是家长教育资源的第一步显现，只有将直接感受融入感官，家长资源的呈现才能实现从文本到实践的飞跃，即让家长看到通过自己的努力带给幼儿的帮助。

家长教育助力现场会是指让家长置身于真实的教育场中，了解和观看其他家长助教活动的内容、形式和成效，感受幼儿的直接反馈。家长教育助力现场会，包括邀请有过教育支持经验的家长现场展示、历年家长资源融入教育的案例文集展示和家长经验分享讲座。这种面对面的、家长帮助家长的方式可以鼓励更多的家长贡献自己的教育资源。家长教育助力现场会还会通过幼儿园公众号、班级微信群等不同途径进行转播，以方便家长随时观看。家长教育助力现场不但会让家长清楚自己的能力和资源可以怎样融入幼儿园的教育和管理之中，还可以直接看到自己的融入对幼儿成长的意义。

三、提供规划式的指导站

不同班级对同样的教育资源运用的效果可能会完全不同。经过观察发现，部分教师对家长资源的运用处在一种随意的状态，比如教师需要用到教育资源时，才临时想起与家长沟通；教师对家长能提供的教育资源了解得很不充分……这些都导致教育资源的作用大打折扣。有了丰富的教育资源并不意味着这些教育资源就能成为优质资源，因此必须提供如何运用家长资源的指南，它可以帮助教师在运用教育资源时更加有序，使教育资源真正得到优化。

我们明确要求将教育资源的选择和确定纳入课程主题审议中，在这个过程中有两个标准：为什么要运用此教育资源？该教育资源的运用对主题课程的进行有什么帮助？

第一，运用教育资源必须提前一周通知教育资源的拥有者，在这个过程中有两个标准：一是与教育资源拥有者对接，选定双方都比较适合的时间；二是与教育资源拥有者对话，反馈班级幼儿的情况，以帮助教育资源者了解如何更好地与幼儿互动。

第二，将教育资源效果列入主题反思。每一个主题结束后都要对运用过的教育资源进行反思，在这个过程中有两个标准：一是该教育资源是否得到了最大限度的运用？二是该教育资源的提供者在与幼儿互动中是否有可提升之处？

幼儿园建立家长资源库，邀请学有所长和从事不同职业的家长走进幼儿园，走进班级，弥补幼儿园教育的局限，丰富教育内容，并通过幼儿园公众号、班级微信群等信息平台或幼儿园半日活动、艺术展示等大型活动平台，立体式展示家长的参与和分享，鼓励更多的家长采用客串教师、家长助教、志愿服务等形式，参与幼儿园的保育教育活动。家长资源的有效开发和利用，必将助力幼儿的成长和教师、园所的共同发展。