小学数学深度学习的应用与探究

江苏省泰州市姜堰区白米中心小学 李 晶

小学生在学习数学的初期学习任务轻松，并且也没有太大的压力。小学生年龄尚且幼小，大多数还不知道如何更加高效地深入学习小学数学。因此，我们教师在课堂教学过程中要多多关注学生的实际情况，根据学生的具体情况来制订最佳的教学方案，以此来让全体学生可以深度学习数学。教师切记不能走马观花，在短时间内多次随意更改教学方法，更不能在课堂教学过程中忽略学生的存在凭借自己个人的想法去做低效率的教学。本文将就当今具体的教学境况来简要浅谈小学数学深度学习的应用与探究。

一、以学生为课堂的主体，让学生专心致志地学习数学

我们教师在小学数学课堂教学过程中，要多关注全体学生的学习情况，多鼓励学生在课外时间自主学习数学，激发学生对数学的学习兴趣，千万不能本末倒置，忽略了学生的真实情况而过于追求学生的数学成绩，或者急于求成，导致数学教学进度过快等得不偿失的问题发生，这样学生在数学课堂上也会觉得数学过于困难而对学习数学产生畏惧心理。因此我们教师要把学生作为数学课堂上的主体，多与学生互动交流，这样一来，可以让学生更加专注地学习数学。

比如，我在数学课堂教学过程中在讲解完一个数学知识板块之后，我会主动询问全班学生有哪里没有听懂或者对于数学课堂上的内容还存在着什么疑问，先让全班学生在十分钟之内整理一下这节课自己的思路，或者与同桌之间讨论一下彼此之间的数学问题。这样一来，不仅可以让学生在数学课堂上充分发挥自己的主体性，也可以让学生之间相互交流合作，深度学习解决学习数学中所存在的疑问。

二、引导学生注重数学课本，让学生为深度学习数学打好基础

许多学生在深度学习数学的过程中总会遇到各种各样的问题，比如说一遇到没有见过类型的数学习题便不知道从何下手去解答，或者在解答数学问题中总会出现一些不该犯的低级错误等。我们教师在数学课堂教学中也发现了这一类的问题，也及时分析了出现这一些问题的原因，主要在于大多数学生不注重数学课本上的简单的知识点或者没有完全理解数学课本上的知识，所以教师应该恰当地去引导学生多注重数学课本，这样为学生深度学习数学打下了良好的基本知识基础。

例如，我会经常在数学课堂上突击考查全班学生数学课本上的重点数学知识点。我在黑板上写出学生学习过的数学课本上的性质或者定理的一部分，让全班学生共同来抢答该定理的另外一部分。学生基础知识的储备对于学生能否深度学习数学起着关键的作用。学生在积极的抢答环节中可以加深对数学课本上基础数学知识的理解，并为深度学习数学后期打下良好的学习基础。数学习题也是基本数学知识点变形成不同类型的具体数学问题，学生只要抓住了数学课本上的知识点，在解答数学习题的过程中也不会出现那么多的问题。

三、鼓励学生及时归纳与总结，提高学生自主学习数学的能力

学生深度学习数学既可以提高学生的数学能力，也可以锻炼学生自身的思维能力。但小学生的能力有限，在深度学习数学过程中，我们教师应当多鼓励学生及时归纳与总结常用的数学解答方法或者数学基础知识点，来逐渐提高学生自主学习小学数学的能力。学生在学习的过程中养成及时归纳与总结的学习好习惯，可以为以后的深度学习达到事半功倍的效果。

比如，由于大部分小学生在学习完数学知识点一章节一段时间之后，再接触新的数学基础知识便会忘记之前所学过的数学知识。因此我会以身作则，带领着学生一步步脚踏实地地复习一遍之前学生学习过的数学知识点。引导全体学生过了一遍数学课本后，再正确引导学生之间相互交流讨论并且自主归纳与总结课堂上复习的数学知识点。这样一来，可以让全体学生再一次深度理解数学课本知识，学生及时地归纳与总结可以让学生提高学生深度学习数学的效率，也让学生更加轻松地学习数学。

学生在小学数学课堂中，要充分发挥自己的能动性，把“深度学习”带进自己的数学学习过程中。我们教师更要做好引导学生高效学习数学的工作，灵活运用多种多样的教学方案，在数学课堂教学过程中带动全体学生全神贯注地深度学习数学。学习数学可以让学生的逻辑思维能力提高，更可以利于学生学习好其他课程，所以学生深度学习数学课程很有必要，我们教师要正确引导学生深度学习小学数学，全面提高全体学生的学习能力。在此过程中，我们教师遇到问题切忌忽略学生的想法与反应，要尽自己的能力做到让全体学生轻松快乐地深度学习数学，让学生充分体验到学习数学的乐趣。