教书育人 德育为先

李涛

摘要：中职院校作为我国职业型人才培养的重要教育基地，在新时期中职教育改革不断深化背景下，在传授知识的同时，还要求学生养成良好的思想品质和个性素养，这就对新时期中职教师德育工作提出了更高的要求。在教师德育工作开展中，由于工作自身特性！影响因素较为多样！需要充分结合实际情况有效落实，但是纵观当前中职教师德育工作现状来看，其中还存在一系列问题，在不同程度上影响着教师德育工作质量。本文就新时期如何提高中职教师德育工作效率着手探究，客观阐述其中存在的不足，提出合理解决对策，推动我国中职教育事业发展。

关键词：中职教师;德育教育;思想品德;措施

在中职教学改革持续深化下，除了关注知识传授以外，对于学生的思想品德和个性素养养成同样提出了新的要求。基于此，就需要加强中职教师德育工作，优化工作方法，在了解学生的个性化特点和发展需要基础上选择合理措施，切实提升班级管理效率。面对新形势带来的挑战，提高中职教师德育工作重视程度，整合教育资源来解决实际工作中的问题，帮助学生树立正确价值观和人生观，提升学习成效同时养成良好的个性品德，为后续发展打下坚实基础和保障。

一、构建优秀的班集体

在中职德育工作的开展中，班级作为学生们长期处于的场所，班级氛围的营造对德育工作具有一定的影响，教师结合自身对每个学生的认知和了解，挑选品德优秀的学生进行培养，组建优秀的班干部，利于班风的端正。同时，教师在思想工作的开展中，尊重每个学生的人格特质，保证德育工作开展的顺利进行。

在中职教学课堂上，学生的思想品质主要受到教师和班干部的影响，同时教师作为一位指导教师，并没有足够的时间与学生进行长时间的接触，而班干部不同，他们与其他学生一样属于一个班集体，对整个班级的影响力较大。所以，教师在班干部的选拔中，遵循公平、公正、公开的原则，让全班学生参与到班干部的选拔中，同时对班干部进行定期考核，逐渐构建良好的班级环境，为德育工作的开展提供夯实的基础。另外，当学生遇到挫折出现情绪低沉的情况下，教师从学生的人格特质出发开展思想工作，引导学生通过自我评估来帮助学生们认知自身的优势，以引导、激发的方式不断提升学生们的自我挫折能力。除此之外，教师可以组织学生们与其他班级开展班级比赛活动，

二、提高自身综合能力

在中職德育工作开展中，教师自身的综合能力对开展效率和质量具有直接性的影响，所以教师需要进行相关的培训，树立正确的德育工作意识，不断提高自身的综合素质能力，进一步为德育工作的开展提供保障。

在中职教育中，学生接触最多的就是教师，教师的言行举止会对学生们造成潜移默化的影响，所以教师需要树立正确的人生价值观，以身作则，推动学生们道德素养的提高。所以，教师定期进行培训，对德育工作的开展进行系统性、全面性的学习，对德育工作开展的重要性和学校发展前景进行充分认知，树立高度的责任感和德育工作意识，将德育工作的开展处于自身教学的核心环节，以及借助培训丰富自身的德育工作经验，对先进的开展理念和方法进行学习借鉴，进而能够实现动态化的德育工作开展体系，逐步将德育思想传授给学生，充分体现德育工作开展的价值。除此之外，教师改变自身传统的教育理念，平等对待每一位学生，而是不将学生们的考试成绩作为评判学生素质的唯一标准。在传统德育工作教学环节中，经常出现教师过于关注成绩优秀的学生，而对于其他学生会有多多少少的忽视，容易造成学生们之间发生冲突，抑制了德育工作的顺利开展，可见教师综合能力的提升对德育工作开展的重要性。

三、优化德育教育方法

在中职德育工作传统开展过程中，整体呈现途径单一、模式固化的现象，降低德育工作开展的效率和质量。所以，教师进一步优化德育工作开展的方法，拓展德育教育的途径，引导学生从多个角度提升自身的德育素养，打造高效的中职德育教学体系。

在德育理论知识的讲解中，教材中以道理为主，缺乏具体实例的阐述，在一定的程度缺乏说服力，所以，教师结合实际生活开展德育工作，引导学生们对德育知识进行深层次的认知和掌握。比如，教师可以通过对微博、新闻上的热点话题进行收集，结合德育教材内容，开展针对性的讲解，让学生通过真实的事例，不断改变自身的一言一行，高效的达到德育工作开展目标。

四、掌握学生身心特征发展规律，有效开展德育工作

在许多教育教学中，中等职业教育是独特而复杂的，因为大多数学生因为基础差而没有升入高中。在选择职业教育的过程中，他们往往被逼无奈，内心世界也不是很稳定。有时，由于自我控制能力差，他们在课堂上总是被动的，对学习感兴趣，缺乏对学习的重视，从长远来看，会影响整个班级管理的有效开展。上述现象的原因可以总结如下：首先，中等职业学校的学生还没有发展好习惯在他们的研究中由于学习基础差、缺乏刻苦学习的精神，尤其是当他们接触到专业的知识，他们更喜欢听“天上的书”，他们不愿意学习;第二，职业教育注重学生实践技能的培养，不愿意学习的学生更注重理论考试的结果。

五、结束语

总而言之，在新课改的教学体系下，中职教师对德育工作进行客观、全面的理解和认知，逐渐将其融入到日常教学环节中，通过班集体的构建、优秀班干部的组建，以系统性的培训不断提升自身德育教育开展的综合能力，以及开展措施的创新和优化，最大限度的提升德育教育工作开展的效率和质量，为社会培养出高素质。高能力的技术人才。

参考文献 ：

[1] 董传芳.新形势下提高中职教师德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016，23（10）：124-125.