提升中职班主任管理效率的策略初探

黎国敏

摘要：现代化社会需要高素质的人才。作为中职班主任，就要紧跟时代的步伐，在教育中培养具有全面素质的学生。由于中职的学生，他们已经有了一定的思想，更关注于班主任的言行和仪表，作为班主任一定要用自己的实际行动去召唤学生的思想意识，以便班主任和学生之间建立起融洽的师生关系，提高教学质量，转化学生的思想。在教育和管理学生的过程中，一定要注意寻找符合学生身心发展规律的方法。许多学生在班级中受到良好的教育，从而促进他们的身心健康发展。身为一班之主，班主任在学生的心目中有非常高的威信，班主任的一言一行对学生的日常学习和生活都有十分重要的导向作用。因此班主任一定要始终注意自己的言行，用班主任的以身作则来引导学生、影响学生。

关键词：提升;中职班主任;管理效率;策略

作为中职班主任，要想教育学生，首先就要成为学生的朋友。许多的中职班主任认为学生理所当然的应该服从。其实这种认识是完全错误的，学生是一群充满独特个性，感情丰富，思想多变的人。学生的这种思想变化，只有在公平、公正、融洽的气氛中，才能够凸显出来。作为中职班主任，一定要充分地利用课余时间，积极的组织班里的活动，同时班主任还要积极的参加班里的活动，要与学生轻松的进行聊天，通过沟通，让学生接纳我们、信任我们。只有当学生把班主任看成是朋友，才愿意有什么事情与我们倾诉。同时，这也是班主任教育学生最好的契机。

一、中职班主任要努力提高自身的素养

班主任的工作是一门艺术。作为中职班主任，要想让学生去认真的学习，首先就要做一个见多识广，知识广泛的人。只有班主任具有广博的知识，才能让学生从心里信服我们，博得学生的尊重。做一名优秀的班主任，首先就要知识丰富，只有知识丰富了，在教学和管理学生的过程中，才能用精准的语言来回答学生各种各样的提问，才能在与学生的交流中，让学生感受到班主任的语言魅力。

二、强化思想道德教育？

网络是把双刃剑，可以给学生的学习带来积极的影响，但如果运用不当，则很有可能使学生沉迷网络无法自拔。 中职班主任要善于合理的运用现代信息网络。由于学生经常在网络上浏览一些信息。如果教师不做适当的引导，那么，网络上的许多负面的信息就会侵蚀学生的大脑。因此，作为班主任，一定要加强网络负面信息的危害宣传，同时也要让学生正确的使用网络，因为网络上还有许多的信息，这些信息能够引导学生学习专业知识，让学生扩展自己的视野。班主任要注意把各方面的有益知识，恰当的安排在教学中。教师可以把自己在网络上看到的正面的信息和新闻，在晨会和班会的时候介绍给学生，让学生去网络上深入的学习，这样不仅能够扩大学生的知识面，还能够增强班主任的感召力。除此之外，班主任还要不定期组织各种班会、讲座等，通过不同形式的教育活动让学生认识到如何正确使用网络，并利用QQ、微信等平台加强和学生之间的交流，强化日常的班级管理工作。

三、完善管理制度，创新管理方式？

完善的制度能够促进班级管理的水平，制度的制定不能完全由班主任一人来制定，需要学生的参与，实行民主的方法，积极采纳学生的建议，共同来制定完善的班级管理制度。由学生参与制定的班级管理制定可以增加学生对制度的认同感，使班主任在实施班级管理时更加順暢，各项工作的开展更加顺利。班级管理制度中要有奖惩措施，对于表现突出、进步较大的学生教师来给予一定的奖励，违反制度的学生要采取相应的惩罚，不因学生成绩的好坏而轻易改变奖惩措施。班级管理工作不仅要求制度上的完善，还要求班主任不断创新管理防范，针对不同的学生，要做到因材施教，由于中职学生文化知识基础较差，教师要多鼓励学生，善于发现学生的其他特长、优点，并给予学生表现的机会，让学生不断增加自信心，找到学习的乐趣。同时，教师也要加强和学生之间的交流，了解学生的想法。班主任管理方式从来都不是固定不变的，需要教师根据学生的实际情况，采取最合适的方法，这样才能达到最好的效果。？

四、恰当的引导犯错误的学生

班主任要正确对待违反纪律的学生。违反纪律犯错误的学生，是班主任工作的重点对象。对于这类学生，班主任不应该放弃，更不应该讽刺挖苦。应该采取关心、批评、教育的方法。做到耐心细致地引导他们的思想，做到晓之以理，动之以情，使学生心服口服，乐于改正。

五、耐心细心，做好积极的引导？

中职班主任在班级管理时总是耐心不足，班主任要及时认识到自身的问题，在管理中坚持耐心细致的原则，才能更好地提升班级管理。对于学生要做到一视同仁，不以成绩的好坏来评判学生，在管理中多投入一些耐心来倾听学生内心的真实需求，而不是通过命令来约束学生，同时，还要及时了解学生在生活中或学习中遇到的困难，及时帮助学生解决问题。师生之间的密切交流可以在很大程度上提高班主任的日常管理效率，也有助于班主任把握管理的方向，从而进行科学的管理。由于中职生学习态度往往不够端正，自制力较差，遇到问题总是容易退缩，班主任需要投入更多的精力来严格学生，不断引导学生，让学生认识到自身的问题，进而改正问题。

作为一名中职班主任，要想管理好整个班级，就要从强化自身的素养出发，用自己的人格魅力、学识、修养搭建起和学生情感之间的桥梁，让学生在心目中感受到班主任在心目中的重量，只有这样才能成为一名合格的班主任，才能成为一名具有感召力的班主任，这样的班级才是团结向上，具有优良的班风的班集体。

参考文献：

[1] 周淑红.中职学校班主任进行班级管理的策略研究[J].现代职业教育，2018（25）：194.

[2] 次仁卓玛.中职院校班主任班级管理的提升策略探讨[J].汉字文化，2017（11）：56.