实例探析高考英语词义猜测题解题策略

辽宁

《考试说明》对阅读理解中的词义猜测是这样表述的：阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的单词和短语，但许多这类词语的含义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断词语含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读理解部分经常考查的一种能力。换言之，猜测词义是一项阅读能力，即考查学生根据上下文推断词语含义的能力。

词义猜测题可分为：猜测单词含义、猜测短语含义和猜测指代含义。

一、词义猜测题常见的设题方式

1.What does the underlined phrase“...”in Paragraph2 refer to?

2.What does the underlined word“...”in Paragraph2mean?

3.Which of the following can replace the underlined word“...”in Paragraph2?

4.What does the underlined word“...”in Paragraph4 probably mean?

5.The underlined word“...”in Paragraph6refer to_______.

6.What does the word“...”in the last paragraph refer to?

7.What does the term“...”in the text mean?

8.The words“...”in Paragraph 3 probably refer to people who_______.

9.The word“...”in Paragraph 3 is closest in meaning to________.

二、题型特点

词义猜测是根据上下文推断单词及短语的含义。从设题来看，此类题型题干用的都是定义法。笔者现以2013—2018年高考题为例，针对考点并结合词义猜测题的特点进行归类分析，希望对考生有所帮助。

三、词义猜测题解题方法和技巧

1.巧用逻辑关系猜测词义

运用逻辑推理猜测词义是使用最广、考查最多的一种猜测方式，也是做词义猜测题的一大法宝。学生可利用上下文中出现的标志词并结合语境，理顺语言间的内在联系和逻辑关系，有效地对语义做出正确的判断。在文章中，常见的逻辑关系有对比关系、转折关系、因果关系等。

（1）利用具有比较功能的连词及短语猜测词义

当强调的事物之间有区别或对立时往往会运用对比的手法，作者常借用一些标志词来提供相反信息，从而表明一个词与前面的另一个词互为反义。在语篇中，常用的表示对比关系的词有 but,yet,however,while,unlike,instead(of),on the other hand,on the contrary,though 等。掌握这些标志词，借助于它们的用法特点，作为逆向思维的参照物，有助于学生理解文中划线词的含义。

【例1】（2017年全国卷Ⅲ）

29.What does the underlined word“displaced”in Paragraph 2 mean?

A.Tested. B.Separated.

C.Forced out. D.Tracked down.

【解题分析】C。划线词前主句语意为“灰狼曾经在黄石地区随处可见”。注意划线词所在句子中出现“but”，表前后语意相反。再根据后句“到二十世纪二十年代，灰狼实际已从黄石公园消失……”。根据前后语境可知，displaced所在句子的语意是“由于人类的发展，该种群被逐渐驱离这里”。本题是利用转折关系猜测词义。but是一个很好的信息提示词。

【例2】（2015年重庆卷）

50.What does the underlined word“Sedate”probably mean?

A.Wild and romantic. B.Slow and peaceful.

C.Hungry and thirsty. D.Active and excited.

【解题分析】B。“In the evening,rides are usually at a more relaxed and unhurried pace,...”描写夜晚骑马漫步，由此可知傍晚的旅程是缓慢的、平静的。划线词“Sedate”所在的句子“Sedate though they are,rides at this time of day are still very impressive.”,是由 though 引导的让步状语从句，结合本段的第一句话可知，Sedate意为“relaxed and unhurried”，故答案为B。

(2)利用因果关系猜测词义

有因必有果，果往往由某原因引起。语篇中，作者在写原因的过程中会把词或短语置于因果关系的句式中。鉴于此，因果关系是一种在句中常见的、行之有效的提供生词词义信息的逻辑关系。学生在猜测词义时要紧紧把握住表因果关系的信息词：because,for,so,therefore,so...that,such...that等，可借力而行，高效猜测词义。

【例3】（2015年全国卷Ⅱ）

22.Which of the following can best replace the phrase“signed off”in Paragraph1?

A.ended all their programs B.provided fewer channels

C.changed to commercials D.showed all-night movies

【解题分析】A。根据此句中表结果的连词“so...that...”以及句中的“I would keep it on...”可知，作者非常喜欢看电视，一直看到电视台停止播放节目为止，因此A项“ended all their programs”（结束所有的节目）与短语“signed off”（结束广播/电视节目）意义相近。

(3)依据同义词或近义词猜测词义

在篇章中根据上下文语境，找出相关的同义词或近义词，也有助于猜测词义。语篇中常出现的标志词：or,similarly,namely,in other words,that is to say,the same as,as...as等。

【例4】（2015年湖南卷）

63.The underlined word“hoist”in Paragraph 4 means“_______”.

A.change B.lift C.repair D.decorate

【解题分析】B。由划线词后一句“Small wood-frame buildings could be lifted fairly easily.”及划线词所在句子“...or hoist the entire buildings to meet the new street level.”可知，“lift”与“hoist”为同义词。

2.巧用指代词猜测词义

在平时的学习中，熟悉代词的含义十分重要。在文章的具体语境中常出现代词：it,this,that,he,them,they,one,those等。一般来讲it/this/that指代一件事；it/he/them/they/one/those可指代上文提到的人或事。

了解了代词的基本用法后，在具体运用时，根据语境，利用词语的复现、同位语、定语从句等选出指代内容。验证所选答案是否正确，用所选项替代划线词，在句中核实句意是否合理，前后内容是否一致。若语义完整，合乎逻辑即为正确选项。

【例5】（2017年全国卷Ⅱ）

26.What does the underlined word“that”in Paragraph3 refer to?

A.Their belief. B.Their care for children.

C.Their success. D.Their support for each other.

【解题分析 】A。 根据“We shared the belief that if you’re fortunate enough to have success,you should put something back...Paul and I didn’t see each other all that regularly,but sharing that brought us together.”可知，我们有着相同的信念，那就是若你足够幸运而成功的话，你应该对这个世界有所回报……尽管我们不常见面，但是正是那种信念让我们聚在了一起。注意转折词“but”。“that”在此复指前面出现的belief。

【例6】（2016年全国卷Ⅲ）

26.The underlined word“them”in Paragraph 6 refers to Welty’s.

A.readers B.parties

C.friends D.stories

【解题分析】D。阅读含有划线词的句子可知，“them”指代上文提到的内容“Now we believe your stories”，由此可以推断出“them”指代“stories”。

3.巧用解释性信息猜测词义

语篇中会出现一些解释性的标志符号：冒号、破折号、分号后的内容，括号、双引号里的内容，也会出现定语从句、同位语等。它们对语篇中划线的单词、短语或句子起解释说明的作用。因此，它们也是判断单词或短语含义的重要依据。

（1）利用上下文解释，瞻前顾后猜测词义

【例7】（2016年全国卷Ⅱ）

27.What does the underlined word“downside”in Paragraph 4 probably mean?

A.Mistake. B.Drawback.

C.Difficulty. D.Burden.

【解题分析】B。注意划线词后的句子“I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking.”，此句意为“我冒着失去那些思维方式不同的学生的危险”。可推断出划线词“downside”应指不好的一面，意为缺点，劣势。

【例8】（2018年全国卷Ⅱ）

26.What is“a juicer”in the last paragraph?

A.A dessert. B.A drink.

C.A container. D.A machine.

【解题分析】D。根据划线词所在的句子，我们若只看主句部分“you can simply feed in frozen bananas and some berries or sliced fruit.”，可能会选C。若无明确的标志性词，在语境中猜测词义一定要瞻前顾后。根据后句：Out comes a“soft-serve”creamy dessert,to be eaten right away.可推断出“a juicer”是榨汁机。

【例9】（2018年全国卷Ⅲ）

32.What do the words“more is more”in Paragraph 1 probably mean?

A.The more,the better.

B.Enough is enough.

C.More money,more worries.

D.Earn more and spend more.

【解题分析】A。在推测划线词的对应选项时，要注意此段中出现的短语“be flooded with”及含有比较级的句子“...learn earlier than I did how to live more with less.”，更为重要的是要把握作者的情感态度。第一句开门见山：成年人知道有大量的/洪水般的东西包围着，会有怎样的感受。第二句提出问题“Why do we often assume that more is more when it comes to kids and their belongings?”。最后一句话作出了解答：好消息是我能帮助我的孩子们比我更早地了解如何用更少的东西过得更加丰富多彩。根据上下文更加确定了正确选项是A。

（2）利用定语从句猜测词义

【例10】（2013年全国卷Ⅱ）

67.The words“chocolate snobs”in Paragraph 3 probably refer to people who.

A.are particular about chocolate

B.know little about cocoa beans

C.look down upon others

D.like to try new flavors

【解题分析】A。划线词后“who think that they have a better knowledge of chocolate than others”是非限定性定语从句，对“chocolate snobs”进行修饰限定。who代替的是“chocolate snobs”，此句意为“他们认为自己比别人更了解巧克力”。另外，若知单词snob语意“势利小人”，chocolate snobs组合在一起指“对巧克力很挑剔的人”，也可推断出答案。

（3）利用同位语从句猜测词义

【例11】（2015年湖北卷）

58.What is the“the bigger picture”(Para.6)that Loe wishes her children to understand?

A.The knowledge about good food.

B.The way to live a grow-our-own life.

C.The joy of getting in touch with foods.

D.The responsibility to protect our earth.

【解题分析】D。“the bigger picture”后的句子“that if we don’t take care of the earth,no one will.”为同位语从句，解释说明划线词的内容。Loe告诉孩子们“如果我们不照顾我们的地球，没有人会去做”，由此推出Loe想让孩子们知道“the bigger picture”就是指“关注地球，保护地球的责任”。

（4）运用例证猜测词义

作者为加强语篇中观点的说服力或使观点更加清晰，常采用事实说理（即例证）的写作手法。学生可借助例证来猜测划线词的含义。语篇中常用的例证标志词：like,for example,for instance,such as,include,consist of 等。

【例12】（2014年江西卷）

71.The underlined word“gadgets”is closest in meaning to_______.

A.tools B.messages

C.barriers D.skills

【解题分析】A。根据划线词后的标志性短语“such as”可知，后面列举的例子“mobile phones and iPads”是对划线词“gadgets”的解释，属于同一范畴的词，而mobile phones和iPads都是人们经常使用的交流工具，所以划线词指的是tools。

4.关注语境猜测熟词新（生）义

此外，我们还要关注猜测词义的一个趋势：熟词新（生）义。事实上，英语词义的变化是非常活跃的。同一个词在不同的语境中，其词义也会发生相应的变化，即所谓的词义引申。在具体语境中，即使词义猜测题所提供的单词或词组都为考生所熟知，正确答案也未必是熟悉的含义。考生必须结合上下文，对划线词或短语进行合理猜测。

【例13】（2016年北京卷）

68.The underlined word“passage”in Paragraph 2 means“ ”.

A.change B.choice

C.text D.extension

【解题分析】A。在划线词所在句“Instead of promoting the idea of college as a passage from the shelter of the family to autonomy and adult responsibility”中，注意标志性短语“Instead of”。前句是一些父母帮学生做课程作业。根据“Instead of ”及划线词后的限定语可知，此处句意为“而不是推进大学作为从受家庭庇护到独立和承担成人责任的转化的理念。”，因此只有change符合语境。

【例14】（2015年北京卷）

64.The underlined word“dead”in Paragraph 3 means__________.

A.silently B.gradually

C.regularly D.completely

【解题分析】D。该题考查了dead的熟词生义，不要片面地认为是“死去的。”在语境“Others absorb light,stopping it dead in its tracks.”中，根据主句“Others absorb light” 可 知，“ 其他的 吸 光”， 由 stopping it dead in its tracks（分词作状语）可知，是完全阻挡了光线的传播。

总之，只要考生巧借标志词，掌握猜测词义的技巧和方法，并在语篇中不断地实践和运用，词义猜测会达到事半功倍的效果。