中职学校职业实用性体育教学的实施价值与实施策略

孙立志

摘要：职业实用性体育教学，是契合中职学校人才培养目标，能够体现中职学校体育教学特色的一种体育教学模式。所以，本文针对中职学校职业实用性体育教学的实施价值与实施策略进行探讨，以期借此为中职体育教学的高效开展提供参考。

关键词：中职学校;职业实用性体育教学;实施价值;实施策略

中图分类号：G633. 96

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2019） 30-0227-01

中职学校的人才培养目标是在义务教育的基础上，提高学生的综合素质，培养大量符合社会需求的技能型人才和高素质劳动者。中职学校的所有教育教学活动都是为中职学校人才培养目标的实现服务的，这一点对于中职体育教学而言也不例外，中职体育教学同样也是为中职学校人才培养目标的实现服务的，这就使得中职体育教学具有了一定的特殊性。而职业实用性体育教学，恰恰是契合中职学校人才培养目标，能够体现中职学校体育教学特色的一种体育教学模式。鉴于此，本文针对中职学校职业实用性体育教学的实施价值与实施策略进行了探讨。

一、中职学校职业实用性体育教学的实施价值

职业实用性体育教学，指的是根据职业学校所设置专业的岗位特点和人才需求特点，有针对性的组织能够体现职业特点，滿足职业实用性需要的体育教学内容，以发展该职业所需的劳动技能和身体素质，培养该职业所需的职业道德和意志品质，夯实该职业所需的健康知识为目标的体育教学活动。中职学校实施职业实用性体育教学的价值，主要体现在以下两个方面：

首先，中职学校实施职业实用性体育教学，有助于学校人才培养目标的实现。根据上文分析可知，中职学校的人才培养目标是在义务教育的基础上，提高学生的综合素质，培养大量符合社会需求的技能型人才和高素质劳动者。而随着我国社会经济的快速发展，现在很多用人单位不但要求从业人员具备一定的职业技能水平，同时对从业人员职业体能和职业道德等方面的要求也越来越高。在这样的背景下，以提高学生的身体素质，发展学生的体育运动技能为主要教学目标的常规体育教学显然无法满足社会对技能型人才和高素质劳动者的要求。但职业实用性体育教学却不同，由于职业体育教学的教学内容是根据对应职业的特点和人才需求进行组织的，所以，职业实用性体育教学不但能够发展学生的职业体能，同时还有助于培养学生的职业道德和该职业所需的意志品质，进而帮助学生实现“毕业”与“岗位”之间的零过渡，为学生专业技能优势和专业技能特长的充分发挥提供保障。由此可知，职业实用性体育教学的实施，对于中职学校人才培养目标的实现助益良多。

其次，中职学校实施职业实用性体育教学，有助于学校体育任课教师的专业成长。在以往的体育教学中，很多中职体育教师都是将常规体育教学简单的套用在了中职学生身上，很少去思考中职学生的特点和中职体育教学的不同之处。但是，在实施了职业实用性体育教学之后，照搬教材内容，套用常规体育教学模式的方法显然已经行不通，任课教师不但需要切实把握学校的体育教学目标，同时还需要在此基础之上，深入分析中职学生的特点和各个专业人才培养的特点，根据不同专业的人才培养特色开展教学设计、教学实施和教学评价工作。上述转变使得体育任课教师无法再因循守旧，不得不积极的进行理论学习、教学研究和教学实践，而这对于体育任课教师自身业务水平的提高和执教能力的发展均大有裨益。所以，职业实用性体育教学的实施，不但有助于中职学校人才培养目标的实现，同时还能够促进学校体育教师的专业成长，促进学校体育教师业务能力和执教水平的提高。

二、中职学校职业实用性体育教学的实施策略

首先，注意基于不同专业组织不同的教学内容。中职学校学生的专业性很强，各个专业之间的差异很大，学生未来所要从事岗位有着明显的不同，相应的对于从业人员的职业体能、职业道德以及意志品质等方面的要求也存在明显的不同。例如：财会专业学生在走上工作岗位之后，需要长时间坐在室内进行工作，属于静态坐姿类的工作。酒店、礼仪等专业的学生在走上工作岗位之后，需要长时间保持站立姿势进行工作，属于静态站姿类的工作，这两类岗位对从业人员的体能要求就明显不同。在实施职业实用性体育教学时，就需要根据这两类专业的特点和对学生职业体能需求的不同，有针对性的组织相应的教学内容。例如：静态坐姿类专业学生可以将仰卧起坐、器械练习、办公室健身操等作为教学内容，重点锻炼学生的肩颈部肌肉和腰背部肌肉;静态站姿类专业则可以将快速跑、耐力跑以及杠铃深蹲等作为教学内容，重点发展学生的下肢力量和耐力素质。

其次，注意职业病预防知识的渗透。任课教师应根据不同岗位和职业的特点，提前了解该岗位和职业容易出现的职业病，并在日常体育教学中渗透对应的职业病预防知识，为学生走上工作岗位之后的身体健康提供保障。例如：静态坐姿类学生很容易出现颈椎病，那么根据职业实用性体育教学的实施要求，就需要在日常教学中渗透相关的颈椎病预防知识，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。

综合分析可知，职业实用性教学在中职学校中的实施是非常有必要的，因此，中职学校应积极开展与职业实用性体育教学相关的教学研究与实践，探索职业实用性体育教学的实施策略！

参考文献：

[1]朱伟强，基于标准的体育课程设计[M].北京：北京体育大学出版社，2008.

[2]张晓亮.基于职业实用性的职业院校体育教学探析[J].体育科技，2018 （12）.