探究情景教学法在初中语文教学中的应用

夏小妮

摘要：在初中教育与教学当中，语文是一门非常重要的基础学科。在当前的初中语文教学中，广泛的运用到情景教学这一全新的教学方式。充分运用情景教学，能够让语文教学更加生动有趣、直观形象，可有效的激发学生学习语文的兴趣，提升学生的语文学习水平。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了在初中语文教学中如何有效的应用情景教学法。

关键词： 情境教学；初中语文教学；应用

引言

在当前的初中语文教学的种，充分运用情境教学法，是基于初中生的认知理解能力、学习心理特点来进行的。教师可依据语文教学内容与学生的实际学习情况，精心创设语文教学情境，为学生提供一个良好的学习氛围，让学生能够积极主动的参与到语文教学活动当中。有效的提升语文教学效率与教学质量，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。笔者从下述几个方面论述了在初中语文教学中如何有效的应用情景教学法。

一、充分运用多媒体，有效的创设教学情景

在当前信息时代的发展背景下，在初中语文教学中，较多的会运用到多媒体辅助教学的方式，而多媒体教学以其影音结合的方式，能够更加直观形象的展现知识。充分运用多媒体，有效的创设教学情景。让学生能够较好的融入到教学情景当中。轻松愉悦的进行学习。由于当前的初中语文教材当中，有不少课文知识都具有较强的故事性，因此，教师不应依据以往传统的教学方式来进行教学，仅仅是单一化的进行知识的讲解。学生只能被动的进行学习。而利用多媒体构建起良好的语文教学情景，能够让学生深入的理解与掌握所学的知识内容。例如，教师在教学《皇帝的新装》一课时，如果采用传统的教学方式，学生难以较好的理解课文内容知识。教师可利用多媒体播放《皇帝的新装》的动画视频。让学生首先认知与了解这个童话故事，激发学生学习的兴趣。接下来，教师再让学生阅读课文内容。并通过多媒体课件，出示相关的问题：（1）皇帝的“新装”具有什么样的特异的功能？（2）这篇课文当中描写了哪些人物？（3）课文内容是围绕哪个方面来展开的？（4）这篇课文的主题思想是什么？让学生通过这些问题，深入的進行自主思考与自主学习，并借助于合作学习，回答出了上述问题，通过多媒体所营造的教学情景，能够让学生身临其境的融入到教学情景里，全身心的投入到学习活动当中，深入的理解与掌握《皇帝的新装》一课的知识内容，从而获得最佳的学习效果。

二、.通过故事讲述，有效的创设教学情景

由于初中生具有较强的好奇心与求知欲，对于外界未知的事物充满了幻想。因此，讲述在初中语文教学当中，可依据学生的学习心理特点，采取有针对性的教学方式，对课文知识进行故事讲述，有效的创设教学情景。让学生能够较好的融入到故事化的教学情景当中来进行学习，从而让学生能够获得真实的情感体验，深入的认识和理解课文当中的人物的形象，进一步体会课文的主题思想、写作方式、写作特点。通过这种故事化的情景教学法，可让学生不仅能够较好的加深对知识点学习，还能够有效的提升学生的语言表达能力，让学生能够获得获得全面发展。教师所编创的故事必须短小精悍，有效的突出教学的重点内容，帮助学生在学习的过程当中较好的突破课文当中的难点知识与重点知识。例如，教师在教学《女娲造人》一课时，可讲述给学生女娲造人的神话故事，并通过这个故事来启发学生：世界上海有不少未知的领域，等待人类去探索与发现，同学们现在学好了科学知识，才能去探索与发现全新的知识领域。教师为有效的拓展学生知识视野，还可让学生在课后收集整理一些世界不同民族关于人类诞生说的神话故事，让学生能够真正的认识到神话与现实之间所具有的差距。

三、通过声音、图画、音乐等形式，有效的创设教学情景

在初中阶段，由于所学的知识具有较强的抽象性。因此，在学生学习的过程当中，通过声音、图画、音乐等形式，有效的创设教学情景。在教学当中，可让学生多种器官都受到外界的有效刺激，从而加深学生对于所学知识的记忆。通过融入生动有趣的学习形象，让学生能够获得真实的情感体验，从而有效的提升了语文课堂教学的教学效率与教学质量。例如，教师在教学《济南的冬天》一课时，教师可通过多媒体播放《济南的冬天》一课的景物视频的配乐朗读，让学生能够边听、边看，通过声音、图画、音乐等形式，来身临其境的感受到济南的冬天的美景。并进一步深化学生对课文内容的认知与了解。例如，课文多种在描写山景时，写了在阳光朗照、薄雪覆盖、城外的各种不同的山景，在每一处都彰显出作者对于济南冬天发自内心的喜爱之情。而学生能够通过教学情景，来逐步的解构济南的冬天的诸多美丽的景色，并进一步体会到作者对于济南这座城市的热爱，这样的情感体验，有助于学生去更加深入的理解课文知识。

结语：

总之，在当前的初中语文教学中，想要充分应用情景教学法，既可通过充分运用多媒体；通过故事讲述；通过声音、图画、音乐等形式来有效的创设教学情景，从而较好的提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。

参考文献

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