黑龙江省民办高校健美操课程教学改革的研究

韩晓微

摘 要：采用文献资料法，综合分析法等多种研究方法，通过大量的文献调查，以及查阅相关资料，从黑龙江省民办高校健美操教学现状进行分析，从健美操运动本质找出路，为健美操课程教学向更高水平迈进献计献策。

关键词：健美操； 教学改革；

一、前 言

健美操教学在高校体育教学中具有极其重要的位置。已经成为高校体育教学中一个重要的基本内容。高等教育是与终身教育联系最紧密的一个教学环节。在高校体育教育中，通过健美操的练习，可以大大提高大学生自身的文化素养和道德行为水准。推动人类的进步与文明，促进大学生身体发育，培养正确的体态，塑造健美体形，焕发出青春的活力，增强体质，提高预防和治疗疾病的能力。促进人与人的交往能力。所以健美操以其特殊的作用被全国各大高校看成不可缺少的教育课程。

在各种各样的体育教学运动形式中，健美操有着独特的魅力。由于健美操具有健身美体的实效性，鲜明的節奏感和韵律感，广泛的群众性特点和增强体质的功能，又有塑造健美形体，培养端庄体态，发展身体素质，提高艺术素养、焕发精神面貌、陶冶高雅情操等锻炼价值，深受广大学生喜爱。在健美操课程中，课程设置是实现健美操培养目标的必要条件，是人才培养规格的具体体现，任何教育思想、教育模式的变革必然有与之想匹配的课程设计，并通过相应的调整和设置的变化来实现，尤其是随着现代社会的发展，大学生们对自身的要求越来越高，为了适应社会对高素质人才的需要，对大学生健康、健美形体的全面塑造，给高校健美操课提出了新的要求，高校健美操必须做出适当的调整和改革才能适应新的形式。

二、研究目的与意义

随着时代的不断发展，民办高校在我国高校扮演着越来越重要的角色，承担着至关重要的教育任务。民办高校的体育教学的发展与民办高校的发展相辅相成，通过体育课堂的教学对学生进行思想品德和意志品质的教育，促进学生个性发展，从而培养学生终身体育意识。而健美操教学在这个体育教育实现的过程中承担着不可或缺的作用。目前，黑龙江省民办高校健美操教学多以传统教学模式为主，在教学中强调运动技能的传授，以教师教授为主，学生学习为辅，学生被动的学，内容统一，教学进度统一，重视体育技能的教授，没有重视学生学习能力和综合能力的培养。本文从民办高校学生的特点入手，通过对黑龙江省民办高校健美操教学现状调查和了解，寻找适合民办高校健美操教学改革的方案，进一步激发学生的学习兴趣。为黑龙江省民办高校健美操教学改革提供一定的理论依据。

三、研究结果与分析

3.1黑龙江省民办高校健美操教学内容的调查与分析

目前黑龙江省民办高校健美操教学内容以健美操基本动作和大众锻炼为主，有少数学校有形体练习和瑜伽的内容，但是现在流行的爵士舞、拉丁操、街舞、有氧健身操等内容几乎没有。

3.2黑龙江省民办高校健美操教学方法的调查与分析

在健美操教学中采用较多的教学方法有分解教学法、示范法、重复练习法这些传统教学法，而比赛法、游戏法、分层次教学法、合作法等能够较好的调动学生积极性的教学方法运用的较少。

3.3黑龙江省民办高校健美操教学目标调查与分析

目前教学目标多以提高学生运动技能为主，欠缺对学生创新能力、合作意识、教学能力、创编能力以及科学的锻炼方法等方面的培养。

3.4黑龙江省民办高校健美操教师现状分析

目前黑龙江省民办高校健美操教师多为中青年女教师，男教师较少，职称多为助教或讲师，副教授以上职称教师比例较少，教学经验与科研能力有待提高，参加专业培训的机会相对较少。

四、结论与建议

4.1结论

4.1.1目前民办高校健美操教学内容存在的主要问题是，重技术、轻理论，技术课的内容项目单一、动作复杂，内容安排不能满足学生需求。

4.1.2民办高校健美操课采用的教学方法，受传统教学模式的影响，教学方法循规蹈矩，缺乏创新思想和创新观念，不能充分发挥学生的主体作用，缺乏对学生自学自练能力的培养。

4.1.3学生自身条件以及教师各方面素质是影响学生学习健美操的主要因素，它们制约着学生学习健美操的积极性，运动能力的培养，以及学习健美操的兴趣。

4.1.4目前许多高校健美操场地简陋、器材少、设施陈旧，严重影响教学质量。

4.2建议

针对目前黑龙江省民办高校健美操课的教学现状，建议在教学中注重学生综合能力的培养，合理安排健美操课时数量，合理制定教学目标，进一步明确教学大纲，更新教学内容，多开设一些社会上较流行的内容，如：有氧踏板操、水中健身操、减肥操、塑身操、爵士舞、街舞等，科学构建和完善健美操教学体系。加强实践教学，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识与合作能力。建立体育教育与社会教育融合的教学体系，使学生掌握社会需求的必备的理论知识和实践技能，从而适应社会需求，鼓励健美操教师参加理论与技术的培训交流教学方法，不断接受并传播新教学内容，提高教学能力。

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