初中班主任工作的难点以及对策

王登武

【内容摘要】班主任作为一个班级的管理者与指挥者，对教学活动的有序开展具有极为重要的作用。现代社会，班主任的身上的责任担子越来越重，其不仅要重视班级秩序与学生学习，还必须要关心学生的成长与生活。然而，现代的学生自主意识越来越强，容易形成任性叛逆的性格，不愿服从班主任与学校的管理，从而给班主任的工作带来了一定的困难。本文具体了分析当前初中班主任工作中存在的难点，并就问题的解决提出了几点小建议。

【关键词】初中班主任  师生关系  班级管理

前言

初中班主任所需要承受的压力远比小学、高中班主任要多，主要是因为初中学生正处于人生的青春期，身体与心理发育速度相对加快，对学习、对人生、对外面世界都产生了与以往不同的看法，且尚未形成正确的人生观与价值观，容易受到不良诱惑的影响，容易走上歧途。除此之外，青春期的学生心理开始发育，容易产生叛逆、自卑或者自负的负面情绪，急需家长与教师的引导与沟通。班主任作为一个班级的管理者，需要对学生的成长与生活负起责任，并努力解决学生遇到的困难与问题，以缓解师生之间的矛盾与冲突，从而促进学生全面良好发展，使得教育的目标能够如期实现。

一、初中班主任工作难点分析

1.学生产生厌学情绪

初中所要学习的课程不仅包括语数英，还包括政史地等科目，学生的学习任务与学习压力相对较大，容易感到无所适从，从而对学习产生厌恶的情绪，我们会发现，大多数初中学生在学校的时候经常会出现迟到、早退、上课睡觉、打架等情况，主要是因为其对这样的学习生活感到厌烦，并急切想要找到一个“自由”的出口，如若班主任采取暴力的方式对学生进行管理，如通报批评、呼叫家长、当众指责等，则容易取得适得其反的管理效果，学生的厌学情绪会越来越重。

2.学生矛盾心理较强

初中是人生的关键时期，在这个阶段，学生的心理开始发育，且容易产生许多矛盾的心理，如学生渴望独立，希望摆脱父母的唠叨不止的关心，但又渴望得到父母的关心、理解与呵护，这种心理甚至会影响其学习与生活，但大多数班主任在管理班级的过程中，并未顾及到学生的想法与感受，甚至有时会采用一些带有侮辱性的话语来伤害其自尊心，从而导致学生越发不服从管教，总是无端惹事，如打架、喝酒、上课睡觉等，给班主任的管理工作带来更大的麻烦。

二、班主任工作难点的解决对策

1.加强师生之间的交流互动

对于班主任而言，学生是被管理的对象，但这并不代表班主任天生就处在一种高高在上的状态，在日常的管理工作中，教师应当深入群体，主动关心学生的学习与生活，及时帮助其解决遇到的问题与烦恼，以加强师生之间的交流与互动，促进师生关系的良性发展。但班主任不必刻意与学生套近乎，而应从小事上去关心学生，如主动到学生的寝室巡查，了解其生活环境，并适当与学生开开玩笑，说说自己年轻时候的事情，从而让学生感受到班主任并不是一个冷血无情的存在，而是一个愿意与学生交流沟通的良师益友，进而拉近了师生之间的距离，保证班级管理工作的有序进行。

2.帮助学生实现个性化发展

初中学生的心理发生了很大的变化，也开始产生害羞、自卑甚至自负的心理，且不会主动排解负面的情绪，从而影响其心理健康发展。班主任应当重点关注学生的心理变化情况，并通过帮助学生实现个性化发展的方式来提高学生自信心，以促进个人的全面发展。现今，大多数初中班主任在教学时都习惯待有色眼镜看待学生，对成绩好的学生赞扬不已，对成绩差的学生则批评不断，此种教育方式极易引起学生的反感与反抗，从而给班主任的管理工作带来了更大的困难。因此，班主任应及时转变管理观念，对待学生一视同仁，并多鼓励学生发展特长，如A学生的作文寫得比较好，班主任可推荐其参加学校的作文比赛;B学生擅长跑步，班主任应鼓励其参加校运会，为班级争光。对于学生取得的点滴成绩，班主任应不吝赞扬，让其能树立信心、再接再厉;如若学生收获失败，班主任应给予鼓励，让其能尽快走出阴影，并努力争取下一次的进步。与此同时，班主任应多与家长进行沟通，让家长看到孩子的努力与进步，从而帮助学生全面实现个性化发展。

3.建立良好的班干队伍

班主任能力相对有限，在管理班级的过程中难免会受到一定的限制，从而降低了管理的质量与效果，因此，班主任可通过建立一支良好的班干队伍来分散工作的压力，从而使得管理效果得到更大的提高。然而，班主任在选择班干部的过程中不能仅以成绩作为选择标准，而应综合考虑学生的沟通能力、综合素养以及在学生心中的公信力等等，唯有如此选出来的班干部方能成为教师的得力助手。

结语

总而言之，作为初中班主任，应当要明白自己身上的使命与责任，并通过加强师生之间的交流互动、帮助学生实现个性化发展以及建立良好的班干队伍来实现班级管理的有效性，让学生得到应有的关注与良好的发展，并努力成为一个思想健康、人格健全、品学兼优的好学生。

【参考文献】

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