初中物理教学中问题情境的创设

孙玉梅

【内容摘要】在初中阶段，会开设物理学科，在学习初期，学生会感觉到较大的压力，未接触过相关知识，可能会遇到一些问题，学习难度较大，在学生未掌握学习方法的情况下，学生很可能产生畏难心理，影响物理教学效果。基于此，研究初中物理教学中问题情境的创设十分重要，不仅可以降低物理教学难度，还可以增加学生学习效率，激发学生学习的积极性，达到有效完成教学任务的目的。

【关键词】初中  物理教学  问题情境  创设

前言

初中物理教学一直是教学的重点，通过情境创设，可以为学生营造问题学习氛围，可以引导学生思考，学习，鼓励学生高效学习，发挥重要的作用，由此可见，研究初中物理教学中问题情境的创设具有重要的意义，通过实验，联系生活，结合先进技术，利用错例可以有效创设问题情境，为学生创造有利的学习条件，争取达到理想的教学效果。

一、利用实验，创设问题情境

在问题情境创设过程中，实验是一种有效的问题情境创设手段，通过物理实验可以引导学生思考，鼓励学生动手操作，在思考问题，思考知识的过程中提升思维能力，感受到学习知识的魅力。利用实验，创设问题情境可以达到理想的创设效果，可以发挥重要的作用。利用实验，创设问题情境需要注意以下几点，第一，明确实验目的，使学生清楚自己需要验证十分知识点，使学生在实验过程中具有明确的目标，知道努力的方向是什么。在此情况下，可以使学生带着问题思考，为学生创设一个问题情境，培养学生学习能力。第二，明确实验操作的过程与步骤，对实验进行思考，使学生可以产生问题意识，带着问题学习，意识到利用实验开展教学的重要性，意识到实验是否正确，从而加深学生的认识与理解，使学生掌握物理概念与规律，达到培养学生实验技能的目的。除此之外，利用实验，还可以为学生创设趣味问题情境，使学生从被动学习转化为主动学习，鼓励学生思考，提升学生学习效果。例如，在学习“声音的传播”时，教师可以要求学生自己制作土电话，使学生在实验过程中进行思考，土电话的原理是什么，从而更加深刻的理解声音传播的知识，更加高效的学习。

二、联系生活，创设问题情境

利用生活，创设问题情境是情境教学法顺利实施的关键，是问题情境创设法应用的主要载体，通过创设问题情境，可以将复杂抽象的知识简单化，趣味化，可以鼓励学生积极学习，积极思考，为学生创设有利的条件，使学生感受到物理学习的乐趣，提高物理教学质量。联系生活，创设问题情境需要从以下两个方面着手，一方面，将生活实际与物理知识相结合，利用生活现象进行问题情境创设，使学生产生探索的欲望，使学生高效的学习，方便学生进行学习理解。例如，在学习浮力知识时，可以问学生有没有感受过水的浮力，有没有玩过小船，为什么有些东西可以漂浮在水上，有些东西就会沉到水底，以此创设问题情境，引导学生思考，鼓励学生高效的学习。另一方面，联系生活，物理知识来源于生活又高于生活，因而，创设问题情境尤为重要，通过创设生活问题情境，可以方便学生理解，将知识简单化，趣味化，方便学生学习，确保教学活动的顺利实施，提高物理教学质量，使学生在物理学习过程中积极思考，积极探索，养成良好的思考学习习惯。

三、利用先进技术，创设问题情境

随着科学技术的快速发展，先进技术层出不穷，尤其是网络技术，在人们生活中发挥了重要的作用，为人们的生活造成了较大的影响，因此，利用先进技术，创设问题情境十分必要，不仅可以保证教学活动的顺利实施，还可以增加教学的趣味性，鼓励学生积极学习，积极思考，使学生养成良好的学习习惯，实现资源的优化配置。利用先进技术，创设问题情境需要注意以下几点，第一，合理利用多媒体技术，将一些不具备实验条件的实验或者存在一定危险性的实验利用多媒体形象生动的呈现出来，使学生可以在问题情境下积极思考，并使学生产生深刻的印象，可以促进学生高效学习，提高学生学习效率与质量。第二，利用网络资源，选择网络中趣味性较强的内容设置问题，创设趣味问题情境，引导学生学习，开拓学生视野，确保物理教学活动的顺利实施。

四、利用錯例，创设问题情境

在物理教学过程中，错例发挥了重要的作用，通过分析错例，合理利用错例，可以创设问题情境，为学生营造有利的学习氛围与环境，保证教学质量，由此可见，利用错例，创设问题情境十分必要。利用错例，创设问题情境需要注意以下两点，第一，合理利用错例，促使学生思考，通过错例分析，使学生产生学习的欲望。第二，合理利用错例，进行典型例题分析，为学生创设思考情境，创设问题情境，鼓励学生积极学习。

总结

总而言之，创设问题情境十分重要，可以确保物理教学活动的顺利实施，可以为学生创造有利的学习条件，使学生在问题情境下积极思考，积极学习，使学生产生浓厚的学习兴趣，鼓励学生高效学习，同时，培养学生物理思维，提升学生思维能力，以便促进教学活动的顺利实施，达到培养高素质综合型人才的目的，以实现学生更为长远的发展。

【参考文献】

[1] 罗江勇、熊健、夏兴海. 浅析问题情境创设在物理教学中运用[J/OL]. 当代教育实践与教学研究，2016.

[2] 李琛. 初中物理教学中问题情境创设与案例分析[J]. 教育教学论坛，2016 （39）：107-108.

[3] 张路. 初中物理教学情境创设的问题及对策研究[D]. 河南大学，2017.

[4] 范良兰. 中学物理教学中问题情境创设的研究[D]. 福建师范大学，2016.