导学案在初中数学教学中的应用探析

张方

【内容摘要】数学是初中阶段的重点学习科目之一，对学生的生活和发展大有裨益。随着新课程改革的进一步深化，初中数学教学也应转变教学理念、调整教学思路、丰富教学方式，提高数学教学的效率和质量。作为一种新型教育方式，导学案突破了传统“填鸭式”教学模式的限制，激发学生们对学习的热爱，对学生们未来的学习之路起到较大的作用。本文就对导学案在初中数学教学中的应用进行了深入探究，旨在优化初中数学教学方式，促进学生数学学习成绩的提升。

【关键词】导学案  初中数学教学  应用策略

因为数学拥有较强的抽象性，所以数学课程的学习要求具备一定的想象空间和逻辑思维能力。大多数初中生也因此认为数学学习较难，导致不愿意接受数学教学，甚至产生了厌恶的心理。产生这些问题的主要原因就是教师的教学方式欠妥当，没有从学生的角度出发，制定完善的数学教学计划。导学案在初中数学教学中的应用，可以对学习内容进行良好的规划，制定出比较切合实际的学案，进而使得学生的学习较为轻松，还能够加强学生的自主学习能力，提升学生的综合素质。

一、应用导学案提高学生的自学能力

在传统的初中数学教学中，曾经是以老师讲为主，学生只是一味的听，并没有过多的动脑思考的过程，属于死记硬背，数学本就是灵活的知识，没有思考的过程是不会有过高的学习效率，不利于学生的大脑发育。而导学案的教学模式大大改变了传统的思想，教师们不再是讲知识，而是引导学生主动学习知识，让学生们有一个动脑思考的过程，这样能够使学到的知识更灵活、更扎实。学生们互相帮助、互相学习，不仅使知识更扎实，还促进了学生们的友谊，增强了学生们的社交能力。

例如，在进行“一次函数的图像”的教学时，在传统的初中数学教学方式中，教师主要进行单一的讲解，这使学生缺少数学学习的兴趣，在学习过程中出现了溜号、走神的情况。为了解决这一问题，教师就可以应用导学案的教学方式。教师可以借助多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，从而认真的对图像进行学习和研究，增强了学生的自主学习能力，从而提出具有探索意义的问题。教师还可以采用游戏提问法，用游戏激发学生的学习兴趣，从而全身心的投入到数学问题的研究中，教师可以学生在数学课堂上做游戏，并将导学案教学方式融入到游戏之中，让学生在游戏中思考数学问题，使导学案充分发挥自身的优势，增强对学生数学思维的培养。

二、应用导学案打造高效课堂

学习，不仅仅在于知识的传授，更在于学生们学习能力的提高。通过学习提升学生们的思考能力、学习能力、反应能力等更多综合能力才是主要的。曾经的教学模式达不到比较高效的课堂学习成果，主要原因是教师们只是传授了知识，而并未激发学生们自主学习知识的能力的原因。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，知识是固定的，但思考能力是灵活的，有了自主思考的能力就不怕有难以解答的问题。导学案教学模式就是用了这种思维，让学生独立思考、独立学习、教师以辅助为主，改变学生们的学习态度，由被动学习转变为主动学习。并且将知识与生活进行紧密的结合，使课堂更有乐趣，提升学生的学习兴趣，从而实现高效课堂的理念。打造高效课堂的关键就在于要让学习充满乐趣，使知识不再乏味无趣，做到了这一点，学生们就会主动起来，就会自主的想要学习。脑力、思维能力活跃起来之后，知识的理解就会比较简单。

例如，在进行“丰富多彩的图形世界”一课教学时，教师要求学生对这些图形进行了解和记忆，但是这会使学生的学习压力较大，起到了适得其反的教学效果。导学案在初中数学教学中的应用，教师就可以利用多媒体技术进行情境创设，在大屏幕上为學生展示各种图形，并让学生进行观察和辨认图形的特征，此时教师再进行相关问题的提问，使学生明确图形间的区别，从而提高数学课堂质量。

三、应用导学案增强课堂互动性

为了增强课堂互动性，教师就要设计好数学课堂提问环节，并且确保所设计的问题与教学内容相符合。数学具有较强的实践性，因此，教师在进行教学问题设计时，不仅要与数学的理论知识点有机结合，还要确保学生在实践中找到问题的答案。这就要求教师所设计的问题即包括数学的理论知识，又要充分发挥数学的实践作用，导学案在初中数学教学中的应用就可以很好的做好这一点。例如，在学习“轴对称与轴对称图形”一课时，教师就可以借助数学的实际性，让学生从动手操作中明白数学原理。教师可以让学生将一张白纸进行对折，然后在纸的中间做出标记，再让学生观察对折后的两边与对折图形是否一致，若是不一致，则学生折出的就不是对称图形。最后教师再传授学生轴对称和轴对称图形的概念，从而加深学生对概念的了解和记忆。

综上所述，导学案在初中数学教学中的应用，不仅可以提高学生的自学能力，还可以提高初中数学教学的效率和质量，打造高效初中数学课堂。与此同时，还可以增强初中数学教学中的互动性，使学生全身心的投入到数学知识的学习中。导学案在初中数学教学中的应用，还可以脱离传统古板的教学模式，有着极其重要的现实意义，有利于我国教育事业的高速发展。所以，教师要提高对导学案的重视程度，对导学案进行充分的利用，促进初中数学教学水平的提升。

【参考文献】

[1] 李海军. 导学案在初中数学教学中的应用[J]. 赤子（上中旬），2015（10）：296.

[2] 韦金小. 浅议初中数学导学案教学的相关问题研究[J]. 科教文汇（下旬刊），2013（03）：156-157.