浅谈新教师如何提高自身的教育魅力

孙歆

【摘 要】教师既是传递者又是创造者，其自身的人格魅力潜移默化地影响着身边的学生，学生对你的敬意或瞧不起，不仅仅取决于教师的专业，而是教师的全部人格。对于新教师来说，慢慢修炼自身教育魅力的重要性不言而喻，本文从提升个人职业素养、勤于反思等方面对新教师如何提高自身的教育魅力提出几点建议。

【关键词】教育魅力；职业素养；构建课堂；勤于反思

每个时代赋予教师的使命不尽相同，而今天教师的使命是使学生能够适应这个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值以及对这个社会尽一个公民的责任。对于初入教师系统的新人，平时早已习惯于以学生的身份看待老师，更多关注的是老师拥有的完美假期，如今却以教师新人角色站在这里，渐渐开始担心，经过自己的双手会向社会输出带有怎样配置的孩子？在工作学习一段时间后，我慢慢认识到修炼自身的教育魅力是必不可少的，它就像一种无形的力量，带着你更加从容地漫步在教育之路上。

一、育人先育

教师从事的是育人的工作，作为一名教师，首先就要为他人做出为人的典范，这样才能对别人产生影响，对你的学生产生影响，一种使其成长为人的影响。

二、培养自身优良品质

在学会当好一名好教师之前，要让自己成为一个好人，就像习总书记说的“要成为一个有理想、有道德、有知识、有仁爱之心”的优秀教师，此时，教师自身的优良品质就显得尤为重要，在这样基础上“学为人师，行为世范”的影响力才会更加深远。日常的工作学习让我对如何成为一名优秀教师这一问题的理解渐渐明朗起来，我们要学会用暗示、激励等方式提高孩子们的自信心，在平时的教学中应多用加法，少用减法，诵读德育书简、做德育点评等形式都让自己受益匪浅，相信这些宝贵经验都将有利于今后的工作教学。

三、学会提升个人职业素养

“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”作为一名教师，而且是初入职场的新教师，更加需要向前辈们学习。向优秀的教师、教育家学习，并不是单纯学习继承他们的思想、方法，而是在把握他们优秀教育实践、教育思想的精髓下，结合自身的特点、特长，转化成为独属于自己的那一份教育魅力。正如李镇西所说：“向优秀教师学习主要是学习其教育思想，而不是机械地照搬其方法；而且，其先进的教育思想也必须与自己的教育实际和教育个性相结合，只有这样才能将别人的精华融进自己的血肉。”初入职场的我们此刻的心情大多都是兴奋、新奇的，但相信将来的职业倦怠是不可避免的，这就要求自己要通过多多阅读教育资讯、阅读大家们的经典论著等，在不断学习、改进中调整自己的工作心态，才能在不断学习中永葆一颗无悔教育的心。

四、学习构建、管理课堂

于漪教育家对于“堂”的解读深深触动了我：堂=尚+土，在平凡的土地上做着高尚的职业。许多优秀教师身上所散发出来的教育魅力，大多都是因为他们扎根在教育实践这片沃土之上，通过反复实践，从教学实践的感性出发，不断验证、总结自己的结论，进而达到理论这一层次。课堂就是教师施展的重要场所，大多数经典理论都是从这片田地里生根发芽培养出来的，如何让课堂增加有效的教学策略、有效的课堂讨论，增加学生的自主性，增加有意义、更有意思的文本，让课堂成为学生的课堂、探究的课堂、讨论的课堂、思考的课堂，这些都需要我们自己亲身一步步去实践。在工作中渐渐体会到，教材这一传授知识的主要载体一定程度上决定了教师备课的重要性，在不断的学习“三次备课”的教育理念、“茶馆式”教学、“以学定教”的教学方式的过程中打开了自己的视野。正如于漪老师所说：“一个能够把课堂变成学生生命培育场的教师，才是真正具有教育魅力的教师，一个能够把学生的生命质量放在自己生命的杠杆上去撬动提升的教师，才是真正具有教育魅力的教师。”

五、勤于反思，不断提升自己的教育境界

通过反思，一方面可以更深入地认识和理解自己的教育教学，通过不断反复的思考、思索，进而会更清晰地认识到教育教学的真实形象，从而为自己的教育教学引出了更为明确的方向；另一方面，会让自己的教育教学更合乎目的性，更贴近学生的认知和理解，进而使课堂上教学效果和效率得到了保障。有时结束了一天忙碌的工作都没有休息的时间，晚上还要写反思，立刻就有了疲劳感，但转念一想，在以后的工作中肯定会有各种疲劳感，也许结束一天的教学工作后还有许多的学生作业正等着自己批改，如果这点疲劳都克服不了还怎样胜任今后的工作呢？同样，在一次教师培训中我意识到，一个不勤于、不善于反思的教师是有多么危险，这不只是对自己不负责，危害的更是急需新鲜知识的学生们。记得学生时期导师跟我说过：自己的专业一天不练自己知道，一周不练老师知道，一月不练台下的观众就会知道。我想这样的道理同样适用于教师这个职业，如果不勤于、不善于反思自己的教学，最终就会连最初信任自己的学生也不会对自己感到敬佩了，这将是多么可怕、悲哀啊。

从备考招教那天起，每天接触的大多都是教育学、心理学、夸美纽斯、赫尔巴特等理论知识，奔赴入职学校的路上让我看到了别样的风景，起初在公交车上还一直抱怨路途的遥远、山路的迂回，直到起笔记下自己的心得体会时才突然联想到遥远的路途、迂回的山路就像是今后的教师之路，漫漫长路需要自己一步步地走，没有捷径可以选择。同样，在探索怎样做一名好教师的路途上亦不会是一马平川，相信在接下来的工作中，会从不同优秀教師的身上汲取到今后克服各种困难的力量养分。

工作中教师彼此之间更多的是帮助与协作，虽然专业不一样，授课的内容也不尽相同，但大家在一起更多的是“和而不同”，彼此在交流、协作中取他人之长、补己之短，一起走才会在未来的路上越走越远、越走越畅、越来越有魅力。

【参考文献】

[1]于漪.教育魅力[M].华东师范大学出版社，2013

[2]李镇西.教有所思[M].华东师范大学出版社，2003